《义务教育课程标准验教科书·数学》七年级下册简介.docVIP

《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册简介 课程教材研究所　左怀玲 ? 　　相交线与平行线（15课时） ? 　　主要内容： ? 　　1.两条直线相交所成的角的位置及大小关系（邻补角、对顶角）； ? 　　2.两条直线平行的判定及性质； ? 　　3.平移及其基本性质。 ? 　　第六章平面直角坐标系（8课时） ? 　　主要内容： ? 　　1.有序数对与平面直角坐标系； ? 　　2.坐标方法的简单应用。 ? 　　第七章三角形（9课时） ? 　　主要内容： ? 　　1.三角形的边、高、中线和角分线，三角形的稳定性； ? 　　2.说明三角形内角和等于180成立的道理，三角形的外角及有关结论； ? 　　3.多边形的有关概念及其内角和。 ? 　　第八章二元一次方程组（10课时） ? 　　主要内容： ? 　　1.二元一次方程组是解决实际问题的一种数学模型； ? 　　2.二元一次方程组的有关概念，通过消元解二元一次方程组。 ? 　　第九章不等式与不等式组（13课时） ? 　　主要内容： ? 　　1.不等式是解决实际问题的一种数学模型； ? 　　2.不等式的有关概念及性质； ? 　　3.一元一次不等式（组）的解法。 ? 　　实数（6课时） ? 　　主要内容： ? 　　1.算数平方根与平方根； ? 　　2.立方根； ? 　　3.实数。 　　一、教科书内容和课程学习目标 ? 　　本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第七章和第九章，没有“统计与概率”的内容。这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前三章基本属于“数与代数”领域，后三章基本属于“空间与图形”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。 ? 　　1．“空间与图形”领域 ? 　　关于“空间与图形”领域的内容，本册书在七年级上册“图形认识初步”基础上，安排了研究平面内两条直线的位置关系、平面直角坐标系及三角形的内容。 ? 　　平面内两条直线的位置关系是“空间与图形”所要研究的基本问题。这些内容学生在前两个学段有所接触，第5章“相交线与平行线”在学生已有知识的基础上，继续探究两直线相交所成的邻补角与对顶角的关系；垂直作为两条直线相交的特殊情况，与它有关的概念和结论（如点到直线的距离、垂线段最短等）是学习下一章“平面直角坐标系”的直接基础；平行公理（教科书称“基本事实”）是研究两直线平行的出发点，教科书通过设计一些探究性问题，让学生通过探究活动“发现”两条直线平行的判定与性质，并让学生初步感受推理的作用和意义；本章增加一节新内容“平移”，平移是图形的一种基本变换，平移变换是研究几何问题、发现几何结论的有效手段。教科书将“平移”安排在本章最后一节，一方面是考虑将其作为平行线的一个应用，另一方面考虑引入平移变换，可以尽早渗透图形变换的思想，使学生尽早接触利用平移分析和解决问题的方法。与原教科书相比，本章在内容和要求上都有所变化。在内容选择上，增加了上面提到的有关平移的内容；删掉了原教科书中关于三维空间的内容，对于命题、定理、证明等逻辑知识不再单独设节，也不用大段文字介绍形式逻辑的概念和术语，只是结合具体例子简单介绍命题及其构成，这样安排是希望将有关逻辑的知识随着学习的深入逐渐渗透，在学生接受推理论证训练的过程中逐步认识逻辑知识。 ? 　　第6章“平面直角坐标系”放在第5章“相交线与平行线”之后，是考虑到在第五章学习了两条直线垂直和平行的内容，知道怎样从直线外一点作已知直线的垂线和平行线，结合以前学过的数轴，就可以学习有关平面直角坐标系的内容。第六章除了介绍与建立平面直角坐标系有关的概念和点与坐标（均为整数）的对应关系外，增加了用坐标表示地理位置和用坐标表示平移的内容。用坐标表示地理位置体现了坐标系在实际中的应用；用坐标表示平移，从数的角度刻画了第五章平移的内容，包括点或图形的平移引起的坐标的变化，以及点或图形顶点的坐标的变化引起的点或图形的平移。通过本章学习学生将会在方格纸中建立平面直角坐标系，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出点的坐标；能建立适当的坐标系描述物体的位置，感受图形的平移与点的坐标的变化。 ? 　　三角形的内容与原教科书相比，在内容安排上有较大变化。原教科书采用集中处理的办法，就是在“三角形”一章中，把与三角形有关的一些概念，三角形全等，等腰三角形，直角三角形等放在一章集中学习。这套教科书采用分散处理的办法，本册书第7章“三角形”是研究有关三角形内容的第一章，主要学习与三角形有关的线段和有关的角，在后面的几册书中将陆续学习三角形的其他内容，例如三角形全等单设一章学习，等腰三角形放在“轴对称”