《义务教育课程标准验教科书英语(新目标)》七年级上册教学介绍.docVIP

《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》七年级上册教学介绍 北京八一中学 史小鹃 ? 2001年秋季起，北京市海淀区与人民教育出版社合作，全区参加了Go for it!的教材试验。开始把任务型语言教学的理念应用于英语课堂教学，至今已将近有两年的时间。这不仅仅是单纯的教材实验，而是根据《英语课程标准》的要求在教学观念上、教学评价上以及课堂教学等方面所进行了一系列的尝试和实验。两年来，在进修学校外语组教研员施文雪老师的带领下，中心组、课题组和全体参加实验的老师们做了大量的工作。以下为大家介绍我们在使用《英语（新目标）》（七年级上册）的一些认识与体会，以及如何为学生营造开放和谐、积极互动的语言氛围。 ? 一、对教材的认识和体会 ? 1．《英语（新目标）》是在任务型语言教学理念的基础上编写而成的。它的语言教育理念是：强调语言应用，发展学习策略，培养创新精神，突出实践能力。它以话题为主线，贴近学生的实际生活，贴近真实的交际行为。以学生用书七年级上册教材中各单元的话题为例：family／spending time with friends／food／shopping／movies／joining a club／daily routines／school subjects／everyday activities等。这些学生每天都亲身经历的话题，极大地激发了他们的学习兴趣，激活了学生的“乐趣中枢”。大家可能都知道，人的大脑中在下丘脑和边缘系统有“乐趣中枢”和“苦痛中枢”。如果“乐趣中枢”被激活，人就可以乐此不疲地去做事情，而且在做事情的过程中主动、愉快。“乐趣中枢”对学习和记忆影响也很大。 ? 2．强调学生的参与和体验。这有利于创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言氛围。有助于学生形成主动、合作、探究的学习方式，让学生愉快地融合在英语的环境中，自然地、不知不觉地汲取和操练，增强语感。 ? 3．教材语言真实、自然、地道，使学生在尽量真实的环境中进行交际。 ? 4．文化单元的设计拓展了学生的视野，进一步加强了同学们对英语文化的了解与理解。这不仅可避免学生因“文化休克”造成的文化障碍，而且能使学生接触世界各国的文化，提高学生的文化品位与审美情趣。同时教师也可训练学生用英语介绍本民族的文化，有利于加深对本国文化的认识。 ? 5．教材中有意识地渗透学习策略的训练，学生在做任务的过程中体现了学习策略的运用和合作学习。 ? 二、七年级（上册）教学建议 ? 1．营造开放和谐、积极互动的语言氛围 ? 义务教育阶段的教育，尤其是英语教育，首先应该培养学生对所学学科的积极情感和正确态度，即培养学生的兴趣、信心、策略和习惯。从目前的情况来看，在英语学习方面困难较大的学生，其主要困难还是兴趣和信心等方面的问题所造成的。如果学生一开始没有培养足够的兴趣和信心，就不会有一个好的开端，以后的学习自然就会有困难。所以在第一个学期这么关键的阶段，教师应竭尽全力为学生营造开放和谐、积极互动的语言氛围就显得尤为重要。 ? 1）充分依托第一册各个单元的内容，设计贴近学生经历的任务。同时，组织各种丰富多彩的活动配合教学，培养学生的兴趣。 如：第一单元——个性名片展／名人面对面（建立班级电话簿） ??? ????????? 第二单元——建立班级的Lost Found 和Notice／（可以利用黑板／布告栏） ??? ????????? 第三单元——My family tree ??? ????????? 第四单元——房屋装潢设计大赛（My ideal room） ??? ????????? 第六单元——我的健康食谱 ??? ????????? 第七单元——Ads show／posters for sale!／My ideal school uniform 还可以穿插组织英语书法比赛、英语歌曲卡拉OK大奖赛、英语短剧表演、诗歌朗诵欣赏、学生作品展、英语晚会等活动。 ? 2）给班主任和任课教师的建议 班主任：通过上述的一些活动，可以开展有英语特色的班级文化建设。 如：班级环境文化建设（Lost＆Found 和Notice／布告栏／黑板报／English Stage（介绍课程进度）／英语 课表／英语宣传画（让教室里的每一面墙都说英语） 如：学校、年级、班级的活动（运动会上班牌和展板的设计／合唱节和艺术节的节目） 如：英语主题班会（期中、期末的复习阶段） 任课教师：组织学生活动，积累资料，提供给外语组或年级班级出展板和板报。 ??? 3）让每个学生在英语学习和活动中，都有机会发挥和展示自己的才能。让学生体验成功，从而产生进步的动力，增强自信心，逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手的学习态度。 如：擅长唱的同学——英语歌曲卡拉OK大奖赛／合唱节和艺术节的节目 擅长书法的同学——英语书法比