二四墙的组砌方式说课.pptVIP

长沙建筑工程学校 涂 勇 七分头的使用 教材与内容 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 学 情 岗位能力 第五章 墙体构造 第二节 墙体的构造 第一节 墙体的概述 第三节 墙体的抗震 教材与内容 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 书本知识结合施工现场实际要求，源于工程， 服务工程施工， 贴近工程施工。 拉近学生与实际距离 突破教学难点 学 情 岗位能力 授课班级为建筑工程施工专业一年级学生 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 要是上课能自己动手，相信我会学得更快！ 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 理论学习多联系施工现场，学习的动力会更大。 ——有一定的学习动力 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 知识 储备 对墙体的类型有了初步的了解。 风格态度 喜欢联系实际，动手操作能力强，但学习习惯差，理解能力弱。 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 校企合作负责人 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 岗位与能力 岗位 施工员 动手操作、团队协作 能力 准确判断墙体组筑方式 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 知识目标 掌握二四墙的 组砌方式 掌握七分头的使用方法 能力目标 识别二四墙体 组砌方式的能力 组砌二四墙体的能力 情感目标 严谨态度 协作精神 感受生活中二四墙体的组砌方式 重 点 在任务驱动引导下，使学生学会并掌握二四墙 的组砌方式。 如何避免上下通缝？ 区分一顺一丁，三顺一丁和梅花丁三种组砌方式？ 难 点 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 任务驱动法 小组合作探究法 多元评价法 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 动手操作法 分组练习法 实物观察 4分钟 引出任务 1分钟 老师 演示 7分钟 实战演练 15分钟 教学评价 17分钟 拓展延伸 1分钟 新课导入 新课导入 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 协作探究 教师演示 问题探究 动画演示 新课导入 拓展延伸 教学评价 学生实操 课后思考 实物观察 形式：网络 QQ 内容：帮助学生解决实际问题 设计缘由: 设置情境，激发学生兴趣 设计缘由:学生直接量取尺寸，比老师讲授更能让 学生记住知识点，激发学生兴趣。 形式：展示，直接量取 内容：获取普通砖实际尺寸 协作探究 教师演示 问题探究 动画演示 新课导入 拓展延伸 教学评价 学生实操 课后思考 实物观察 教材与内容 学 情 岗位能力 教学目标 教法学法 教学反思 教学过程 梅 花 丁 形式：动画演示 内容：熟悉二四墙的三种组砌方式 协作探究 教师演示 问题探究 动画演示 新课导入 拓展延伸 教学评价 学生实操 课后思考 实物观察 七分头 顺砖 丁砖 一顺一丁 七分头 顺砖 丁砖 三顺一丁 设计缘由: 通过动画演示，吸引学生眼球，激发学生 学习欲望，加深对二四墙体砌筑方式的了解。 七分头 顺砖 丁砖 设计缘由:老师标准示范，规范组筑动作， 让学生尽快掌握二四墙的砌筑方式。 形式：老师标准演示 内容：进一步熟悉二四墙的组砌方式 协作探究 教师演示 问题探究 动画演示 新课导入 拓展延伸 教学评价 学生实操 课后思考 实物观察 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 设计缘由:极大地满足学生动手的愿望，让学生在动手中寻找快乐，体验成功，学会相互协作。 形式：学生实操 内容：掌握二四墙的组砌方式 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 协作探究 教师演示 问题探究 动画演示 新课导入 拓展延伸 教学评价 学生实操 课后思考 实物观察 形式：学生评价 内容：总结二四墙的三种组砌方式，归纳组砌要点。 学 情 教材与内容 岗位能力 教学目标 教法学法 教学过程 教学反思 协作探究 教师演示 问题探究 动画演示 新课导入 拓展延伸 教学评价 课后思考 实物观察 学生实操 设计缘由: