尊师爱师.pptVIP

长大后我就成了你 小时候我以为你很美丽领着一群小鸟飞来飞去小时候我以为你很神气说上一句话来惊天动地长大后我就成了你才知道那间教室放飞的是希望守巢的总是你长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是真理擦去的是功利小时候我以为你很神秘让所有的难题成了乐趣小时候我以为你很有力你总喜欢把我们高高举起长大后我就成了你才知道那支粉笔画出的是彩虹洒下的是泪滴长大后我就成了你才知道那个讲台举起的是别人奉献的是自己长大后我就成了你我就成了你?? 小剧场：请你为剧中的人物设计对白 （人物：王彤、邝伟荣、赵华、何老师） 　 （王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看望因病住院 　　　　　　的同学晓东。回校时因途中堵车而迟到了。） 王 彤：糟了，我们迟到了。 邝伟荣：怕什么，我们又不是去玩。 赵 华：老师说过不管什么理由都不能迟到的。这 下可惨了，这节还是班主任何老师的课呢。 （三人出现在课室门前，齐喊：“报告”！） 何老师（严肃地）：昨天学校才表扬我们班，今天 　　　　　你们就迟到，你们也太不象话了。先进来上课，下课到我办公室！ 何老师： …… 王 彤： …… * 酒杯还是人像 少女还是老妇 想一想：这场“眼力大比拼”告诉我们什么道理？ 同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。师生是一对矛盾的综合关系体，在日常的相处中难免会发生误解、隔阂甚至冲突。要建立和谐的师生关系，就必须学会理解和沟通。 在英语课上，唐老师正在给同学们讲解一道语法难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。班主任唐老师正好看到了李北退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：…… 建立和谐的师生关系，要依靠理解和沟通。 1.请同学们根据自己的想法续编故事。 2.同学们描述的这几种做法会有怎样的结果呢？ 李北面对老师的误解，心里很不是滋味，有点讨厌这样的老师。但是，他很快就想通了，于是，他决定课后找老师谈谈。经过诚恳地沟通，老师明白了事情的经过，并向李北道歉。李北露出了开心的笑容，老师也笑了…… 请问李北与老师进行成功的沟通，主要依靠了哪些优良品质？ 尊重 信任 理解 体谅…… 日常生活中，当我们与老师交往时，难免会发生类似李北碰到的摩擦、误解等，请列举发生在你身上的类似案例，并说明当时你是怎么处理的。 （温馨提问：学了今天的知识后，你是不是觉得处理那样的案例会轻松得多呢？） 如果我们能经常站在老师的立场想一想，学会与老师沟通，也许我们和老师会少一些矛盾、少一些误解，多一点体谅、多一点理解！ 李北发现最近班里的自习课总是有点吵，有部分同学喜欢讲闲话。唐老师在班上强调了很多次自习课的作用及纪律，但是现象依然没有多大的改变，唐老师经常眉头紧锁，很担忧…… 如果你是李北，你会怎么做呢？ 关心和帮助老师，和老师做朋友。 师生关系我最棒 规则： 由公众评委（全班同学）认同，在班级中推选出“师生关系我最棒”，“师生关系我最棒 ”最多的小组被评为“师生关系最棒组”。 方式一：竞选舞台 各位选手（自荐或他荐）要使出浑身解数来介绍自己，展示自己的“快乐大转盘”，即向全班同学公开自己师生关系我最棒的秘笈。 方式二：牛刀小试 招募“师生关系我最棒”帮忙解决部分同学与老师交往中发生的问题。 我学习成绩不太好，性格内向，总觉得老师高高在上，有点害怕老师，有困惑也不敢对老师说。 我和张老师是无话不谈的好朋友，我见人就说：“我和张 X X 是铁哥儿们。” 我在张老师课上很随便，有好几次没做老师布置的作业呢。 这些做法可能会产生什么后果？应该怎么做？ 小明对王老师有意见,上课总是趴在桌上不听,王老师提醒他,他也不理。王老师批评他,他骂老师有病。班里同学都担心他会与王老师吵架,使课无法上下去,影响教学进度。 1.当我遇到难题或困惑，自己想不明白时， 我会—— 2.当早上到学校,看见老师背对着我站着，我会—— 3.当我对老师有意见或建议时，我会—— 4.当老师让你去隔壁班借东西,我会----- 如果心灵的窗户关闭着，你会抱怨春天迟迟不来。 如果我们的心窗彼此打开，你会发现春风时时在身边回荡。 给你一支“金话筒”，请你大声地说出： ＿ ＿ 老师，我想对你说＿ ＿ ＿ 温馨提醒：1.可以大声地说出你们以前的误会、摩擦、怨恨等等 2. 先把你们想说的话写下来，然