“教学中的互联搜索”教学设计--《体育场》.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评选 教案设计 小学数学《》 二、教学课题 教养方面：??? 让学生实际生活的密切联系。培养学生良好的学习习惯，形成积极主动的估算意识。 三、教材分析： 在第一学段的学习中，教材中已多次渗透了估计的思想，学生对估算已经有一定的接触了，教材安排本活动在学习两、三位数的乘法后，利用生活中的数据来体会较大数的实际意义。目的是让学生结合具体情景对估计方法进行归纳。 学生在第一学段已经历了多次，但如何把估算的方法适当地进行归纳，则成为本单元“估算”内容教学的一个重点。利用体育场、报纸、大豆等不同素材，让学生在不同的数据环境中经历不同的估算过程，体验不同的估算方法。掌握、归纳估算的方法。三位数乘两位数的估算的方法能正确、合理地对数据进行估算 四、教学方法： 利用课件、互联网百度搜索等方式，创建活动让学生积极参与，由此来引导学生对问题的思考，通过小组交流，动手操作，逐步掌握解决问题的方法。 五、教学过程?同学们，在以往的学习中，你对估算有什么了解？谁来说一说……我们今天学习有关估算的知识。 一、创设情境，探究估算的方法。 （一） 估计体育场的人数。 1、出示鸟巢外观的图片。【百度搜索图片】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C4%F1%B3%B2in=24049cl=2lm=-1st=-1pn=17rn=1di=70372536120ln=1999fr=fm=resultfmq=1328019649796_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn17-1di70372536120objURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2FUploadPic%2F2008-4%2F200841920205768548.bmpfromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2F18905.htmlW817H541T8165S64TPbmp 这是什么地方？你知道里面有多少个座位？ 出示鸟巢座位图片。【百度搜索图片】 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C4%F1%B3%B2in=22638cl=2lm=-1st=-1pn=56rn=1di=7405316595ln=1999fr=fm=indexfmq=1328065126843_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn56-1di7405316595objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-10-20%2F2008102012543550_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F38%2F46ac0bcc4ee3111b.htmlW1024H768T6796S216TPjpg 生猜测。 2、一个看台有多少人？ （1）师：体育场太大了，很难看出或数出来有多少个人？怎么估呢？（分组讨论） （生说） 师：我们一起走进体育场看看。体育场里分成一个一个看台，座位就安排在看台上。 师：我们要估计体育场的人数，需要知道哪些数学信息？估算要有一定的根据、方法，不是瞎猜。/view/95548.htm#sub5162460 （二）、 估计豆子有多少粒。 1．估一估图中大豆有多少粒。 （生估） 数这一大堆豆子，一颗颗数的话实在太麻烦了，接下来各小组商量一下，选择一个最感兴趣的方案进行操作，你们每个组想借助哪种器材，就到上面来拿，不要急着操作，领到实验器材后，小组讨论一下实验步骤，组员进行合理分工，希望你们每个组都有各自的特色。 估算的器材 估算的步骤 一杯大约有多少粒大豆 背景音乐【百度搜索MP3】/m?word=mp3,,,[%B8%D6%C7%D9%C7%FA+%CD%AF%C4%EA%B5%C4%BB%D8%D2%E4]cat=0gate=1ct=134217728tn=baidumt,%CD%AF%C4%EA%B5%C4%BB%D8%D2%E4++si=%CD%AF%C4%EA%B5%C4%BB%D8%D2%E4;;%B8%D6%C7%D9%C7%FA;;0;;0lm=-1mtid=1d=7size=2097152attr=0,0titlekey=952233097,3076152467 5、尝试归纳估计策略。 师：刚才估黄豆有多少粒，有把黄豆平均分成若干份，数一份是多少，再乘有多少份；或数一瓶盖有多少粒，再乘有多少盖等，其实都是把这些豆子平均分成若干份，估计出一份有多少粒，从而推算出总数，(边说边板书)这方法叫以小估多法，又叫做化整为零