语文说课重拳推荐作品6--赵志康.ppt

一、教材分析: 1、内容编排、地位与作用 2、教学重、难点 教学重点：培养尊老爱幼的思想感情， 三、目标定位 1、知识和技能目标： ①准确、流利、有感情地朗读课文 ②学习“以小见大”的写法。 五、教法运用 在教师有效的指导下，学生运用自主探究的方法，探究主旨、品味语言。新课程标准指出：教师的教学方式，重要的是创设丰富的教学情境，信任学生的学习能力，营造一个轻松、宽容的课堂气氛，因此，根据本文特点和学生实际情况，结合教学目标，教法上采用：情境教学法 (二)激情导入、创设亲情 （三）作者简介 莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员。重庆人。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。 (四)朗读课文，整体感知 4、检查阅读效果：抢答以下问题 （1）散步的人物有哪些？地点、季节？ （2）散步的分歧是如何产生的？ 最终如何 解决？ （3）相处最关键的人物是谁，为什么？ （4）你如何评价这一家四口？ （5）这一家人在散步过程中哪些细节打动了你？ （6）文章通过写一件什么事？表达了一个什么中心？ （五）合作探究、心灵采访 1、合作探究 你怎样理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界” 这句话的呢？ （1）生扮演文中人物：我、我的儿子、我 的妻子、我的母亲 （2）两个环节：教师现场采访、现场学生观 众发问 （3）评一评：谁是最佳演员？并从文中找依 据，分析人物形象。这个环节可使课堂气氛 达到高潮。 从采访中感受到，母亲：善解人意，照顾孙子； “我”妻子：孝顺善良； 儿子：聪明乖巧活泼。一家融融亲情！ （六）品读美文，体验亲情 1、写景的句子 对南方初春田野的描写（第四段） 这南方初春的田野，大块大块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 描写母亲所看到的小路远处的景物（第七段） 那里有金色的菜花，两行齐整的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 2、寻找体现“我”对母亲关心的句子细细品味 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。 （写出了母子二人的情态，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬。“正因为如此”一句透露了“我”的文化修养。） （八）布置作业 1、看图片“给妈妈洗脚”，并给自己的亲人洗一次脚,写出自己的心得~~~ 2、给亲爱的母亲制作贺卡，祝她母亲节快乐！写上自己最想说的话~~~ 相亲相爱 六、教学过程 （一）、多媒体播放歌曲 《让爱住我家》，展现 亲情的图片和歌词。 （二）、激情导入，创设亲情 （三）、作者简介 （四）、朗读课文，整体感知 1、师范读。 2、学生有感情地朗读课文，了解文章内容。 3、出示投影，检查生字词。 4、检查阅读效果：抢答以下问题。（课件出示） 1、快速回答:⑴ 散步的人物有：_________________　⑵ 散步的地点是：____　　　⑶ 散步的季节是：____⑷ 散步的过程中发生了：____ （用原文中的一个词来回答） 　 作者简介 莫怀戚:1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。中国作家协会会员。重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学新闻学院教授。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。 …… 母亲、我、妻子、儿子 田野 初春 分歧 三、自由朗读课文,回答下列问题 从这篇文章中，你看到了一个怎样的家庭？ （相亲相爱、理解谦让、温馨和谐、幸福美满）的家庭 五、品析语言 文章语言优美，情感感人，值得我们好好的揣摩，请同学们跳读课文，找出课文中句式整齐、对称的句子。 例如: “她现在很听我的话, 就像我小时候很听她的话一 样 .” 明确：有一种独特的对称美，互相映衬，很有情趣，写出 了慈母孝子之间爱的深沉，和睦家庭的宁静温馨。 七、回报亲情 请同学们自制一张精美的“亲情”贺卡，写上一句温馨的话语，送给你的亲人……