【KS5U推荐】2015-2016学年高一历史同步精品课堂 专题1 夏、商、西周的政治制度（课件）（基础版）（人教版必修1）.pptVIP

第1课　夏、商、西周的政治制度【讲】 例题3：【2015届甘肃省兰州市第一中学高一历史试卷】《礼记·大传》载：“人道亲亲也，亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严，宗庙严故重社稷，重社稷故爱百姓。”材料旨在强调( ) A．尊祖敬宗是人本性 B．家国亲情本是一体 C．君主百姓原本一家 D．封邦建国利于统治 第1课　夏、商、西周的政治制度【讲】 【答案】B 【解析】 试题分析：“亲亲故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗庙严”是指尊亲敬祖的家庭关系的和谐，“宗庙严故重社稷，重社稷故爱百姓”体现的是国家统治与尊亲敬祖之间的一体关系，所以选B；ACD只说到了一个方面的关系，故错误。 考点：古代中国的政治制度.商周时期的政治制度.宗法制与国家统治的关系 第1课　夏、商、西周的政治制度【讲】 例题4：．【2015届天津蓟县第二中学高一历史试卷】“先王之法，立天子不使诸侯疑（拟）焉，立诸侯不使大夫疑（拟）焉，立嫡子不使庶孽疑（拟）焉。疑（拟）生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝庭乱。”这表明西周嫡长子继承制的目的是（ ） A．确立嫡长子的最高地位 B．防止内部纷争，强化君主专制 C．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序 D．保证贵族血统的纯正 第1课　夏、商、西周的政治制度【讲】 【答案】C 【解析】 试题分析：根据材料的关键信息提炼即可。根据材料“立嫡子不使庶孽疑（拟）焉。疑（拟）生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝庭乱”即可知材料认为没有嫡长子继承制容易出现争斗天子地位发生动乱、破坏统治集团的秩序。AD不符合材料信息。B中“君主专制”在秦朝开始，不符合时间信息。因此选择C。 考点：古代中国的政治制度?商周时期的政治制度?宗法制 * 第一单元　古代中国的政治制度(低端)第1课　夏、商、西周的政治制度 一、全面认识西周的分封制 西周的分封制是周天子“封邦建国，广建诸侯，以藩卫宗周”的奴隶社会地方行政管理制度，也是宗法制在政治制度方面的体现，应从如下几点认识西周的分封制。 （1）目的：维护西周统治 （2）对象：王族、功臣、先代贵族 （3）内容：主要是规定了诸侯的权利和义务。诸侯的权利主要是获得土地和人民，在封国 内拥有政治、经济和军事上的独立性，如设置官员、建立武装和征派赋税，并有再次分封的权利。诸侯的义务是要服从周王室的命令，如政治上镇守疆土和朝觐述职，军事上随从作战，经济上交纳贡赋。 第1课　夏、商、西周的政治制度【讲】 （4）影响：要一分为二的辩证分析，其积极方面是通过分封制，强化了中央控制地方的能 力，加强了周天子对地方的统治，开发了边远地区，扩大了统治区域，并逐步构织出遍及全国的交通网络，使西周成为一个延续数百年的奴隶制强国。 消极方面则是由于诸侯国具有相对独立性，随着一些诸侯国势力日益壮大，到西周后期，王室衰微，分封制受到破坏并逐渐退出历史的舞台，说明了此时的分封制已经不适应历史发展和社会进步。 核心讲解：西周分封制有什么特点？这一制度能长期治国吗？为什么？ 第1课　夏、商、西周的政治制度【讲】 第1课　夏、商、西周的政治制度【讲】 答案：分封制的特点：分封对象相对广泛；周天子是最高统治者；层层封授。 不能。因为诸侯有相当大的独立性，便利其实力发展，不利于中央集权的巩固，凭血缘关系也不能保持长久的政治关系。 例题1：【2014届福建漳州5月高一适应性练习历史试卷】奥地利著名经济学家熊彼特提出了“领地国家”与“税收国家”的概念。其中“领地国家”的特征是：在封建制度下，国王的税收有两大来源，一部分来自国王对自己的领地，一部分来自诸侯的进贡；国王则无权直接对诸侯领地进行征税。根据这一定义，下列中国古代王朝中属“领地国家”的是 A.西周 B.秦朝 C.唐朝 D.清朝 【答案】A 【解析】 试题分析：本题考查学生对西周政治制度的理解。从材料的信息来看，“领地国家”指的是西周的政治制度--分封制。所以答案选A。 考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制 第1课　夏、商、西周的政治制度【讲】 二、全面分析宗法制的内容、特点及影响 西周的宗法制是由原始社会的父系家长制直接演变而来，采用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确定和巩固父系家长在本宗族中的地位，以保证王权的稳定。其目的在于稳固贵族阶级的内部秩序。夏朝是宗法制的创始时期，商朝的宗法制已有相当的发展。西周时期，宗法制日臻完备。 （1）主要内容：核心是嫡长子继承制。分大、小宗，小宗必须服从大宗。嫡长子与众子具 有血缘上的