抓住文中重点词句,联系自己的情感体验,合理.pptVIP

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  • 2017-05-07 发布于天津
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抓住文中重点词句,联系自己的情感体验,合理.ppt

抓住文中重点词句,联系自己的情感体验,合理

学习要求(一): 请同学们用自己喜欢的方式读课文,争取把课文读得正确流利。边读边想:课文按什么顺序写?主要写了什么?作者难忘的这一课上的是什么内容? 停泊 港口 真挚 崇高 湿润 闽南语 诸葛亮 学习要求(二) 请同学们小组合作,边速读课文,边思考完成以下问题: ①“我是中国人,我爱中国!”这句话在文中出现了几次?各是在什么情况下出现的?用“~~”勾画出有关语句。 ②试着有感情地朗读勾画出的语段,并想想从这句话的每次出现中你分别体会到了什么?全文表达了什么样的思想感情? 他用粉笔在黑板上一笔一画地写着: “我是中国人,我爱中国。” 他写得很认真,也很吃力。台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的。 接着,他先用闽南语,然后又用还不太熟练的国语,一遍一遍地读。 怀着崇高的敬意,我悄悄地从后门走进教室,在最后一排空位上坐下,和孩子们一起,跟着那位教师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着: “我是中国人,我爱中国。” 我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话:“我是中国人,我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢? 当堂训练: 1、根

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