中考物理单元复习(全套)第二章论述.ppt

【解析】我们能分辩出不同的同学的声音是根据音色不同来判断的；响度与振幅有关，还与距发声体的远近有关，离发声体越远，响度越小.所以可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近. 类型突破 声音三个特性的对比表 与发声体的材料和结构等自身因素有关 与发声体振动的振幅有关，振幅越大，响度越大 发声体振动的频率有关，频率越快，音调越高 影 响 因 素 音色 响度 音调 ①“闻其声知其人”；②声纹锁；③区分不同发声体的依据：如分辨不同人的讲话、不同乐器的演奏；④模仿别人的声音等 ①俗称声音的“大”、“小”；②打击乐器时，用力越大，发声体振幅越大，响度越大；③调整收音机的音量，响度改变；④减小声音的分散：如喊话时用喇叭，医生用的听诊器等，都可以增大响度；⑤“声振林木”、“歌声嘹亮”、“响彻云霄”、“震耳欲聋”是形容歌声或乐器声高亢洪亮，说明响度比较大 ①俗称声音的“粗”、“细”；②男高音、女高音；③声音越尖细，音调越高；④管乐器的空气柱越长，音调越低；⑤弦乐器的弦绷得越紧，音调越高；⑥打击乐器鼓皮绷得越紧，音调越高 生 活 实 例 ①音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大 ②在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，而响度会随传播距离的改变而变化 区 别 变式题2 下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（ ） A.响铃时，不断抽出瓶内的空气 B.将发声的音叉与面颊接触，有麻的感觉 C.手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量 D.敲鼓时，用大小不同的力 C 【解析】响铃时，不断抽出瓶内的空气；是探究声音传播的条件——需要介质的实验.故A错误；将发声的音叉与面颊接触，有麻的感觉，说明声音是由物体的振动产生的.故B错误；手指蘸水摩擦杯口时，改变注入杯中水量；水量越多，杯内空气柱越短，振动频率就越快，音调越高，此实验是探究声音的音调的.故C正确；敲鼓时，用大小不同的力；鼓面的振动幅度增大，响度就增大，是探究声音的响度.故D错误；故选C. 类型三 噪声的控制 命题解读：主要考查判断是通过哪种方法控制噪声，偶尔也涉及了是否是噪声的判断. 例3（’14广安）我市为迎接邓小平同志诞辰100周年做了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，我们用 为单位来表示噪声的强弱等级.当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是 从 减弱噪声. dB（分贝） 传播过程中 【解析】声音的强弱通常用分贝来表示.当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从传播过程中减弱噪声. 中考考点清单 教材图片解读 常考类型剖析 末页 目录 首页 云南三年中考 备考高效集训 第一部分 教材知识梳理 第二章 声现象 中考考点清单 考点一 声音的产生与传播（云南近三年共13套试卷，声音的产生考查5次，声音的传播考查2次，声速考查3次） 1.声音的产生 （1）原因：声音是由物体的① 产生的. （2）特点：一切正在发声的物体都在 ② ，③ 停止，发声也就 停止. 振动 振动 振动 2.声音的传播 （1）形式：声音以④ 的形式传播着，我 们把它叫做声波. （2）介质：声音的传播需要物质，物理学中 把这样的物质叫做介质，传声的介质既 可以是气体、固体，也可⑤ 真 空⑥ 传声. 3.声速 （1）定义：声音传播的⑦ ，大小等 于声音在每秒内传播的⑧ . 波 液体 不能 快慢 距离 （2）影响因素：声速的大小跟介质的 ⑨ 和⑩ 有关，在不同介 质中的传播快慢 ，声音15 ℃ 空气中的传播速度为 m/s. （3）声速的比较：一般情况下， 传 声最快, 传声较快， 传 声最慢. 种类 温度 不能 11 12 340 13 1