教学常规精细化管.pptVIP

教学常规精细化管理 教学三过程： 一是课前重备课。要求教师做到“三有、四备、五点”。 二是课上重效果。做到“三讲、四标、三体现” 三是课后重反馈。 三有： 心中有纲（课标及课程要求）， 手中有书（教材）， 目中有人（学生）； 四备： 备教材、备学生、备教法、备学法； 五点： 吃透重点，化解难点，关注热点，明确知识点，训练能力点； “三讲”即讲易混点、易错点和易漏点； “定标”（教与学的目标） “施标”（围绕目标去做）； “固标”（及时巩固目标）、 “验标”（及时检验完成情况）； 三体现 即课堂上应体现精（精力充沛）气（气氛活跃）、神（神采飞扬），大力实施高效率教学； 四抓 一抓课后作业设计：要做到“两精”，及精选、精炼、注重“六性”，即梯度性、实效性、迁移性、延伸性、总体性。 二抓作业留批：做到“四必”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。 三抓课后辅导：要做到“四导”，“四对”、“五定”、“四导”是导心理（树立信心，确定目标）、导习惯（纠正学习过程中的不良习惯）导方法（如何掌握知识规律，掌握学习方法）、导知识（补漏补缺，迅速跟上）“四对”是指针对学生。针对定人、定时、定重点、定要求、定目标。 四抓课后反思；做到“六反思”。如何提高课堂教学效率要有反思；成功的地方，闪光点在哪里要有反思；失败的地方，错误的地方在哪里要有反思；课后的反思；题后的反思；考后的反思，重视抓学教学巩固的效果。 * 四标 *