《自然灾害的监测与预防》教案研讨.docVIP

《遥感导论》课程论文 论文题目：《自然灾害的监测与预防》教案 学院：地理科学学院 专业：地理科学 班级：2012级师范三班 2014年1月5日第一节 《自然灾害的监测与预防》教案 教学课题 第三章第一节 《自然灾害的监测与防御》第一课时 （人教版选修5） 随着技术进步，自然灾害的发生、发展过程可以逐步为人们所监测。基于遥感和GIS监测、分析技术的特点，理解灾前、灾中和灾后监测的重要性和应用前景，在教学中应用互联网搜索，使学生更为直观的了解其在自然灾害监测防御中的作用。 二、教学目标 知识与技能 1.了解自然灾害监测系统的构成以及世界和我国的发展情况。 2.能够说出RS、GIS的技术特点及在自然灾害监测中的作用 3.了解自然灾害的防御措施，认识防灾与减灾的重要性。 过程与方法 1.通过案列分析，让学生学习并掌握遥感和地理信息系统在灾前、灾中和灾 后监测的重要 性和应用前景。 2.读灾害遥感图并感受遥感对防灾减灾的巨大作用。 3.尝试收集我国自然灾害的资料，说明我国已采取防灾减灾的措施及成就。 情感态度价值观 1.客观面对自然灾害，运用现代科学技术积极减灾防灾，增强减灾防灾的信心。 2.领悟灾害的危害，学会保护大自然。 三、教学重难点 重点：自然灾害监测系统的构成，RS、GIS在自然灾害监测中的作用及两者的区别，自然灾害的防御措施。 难点：卫星遥感影像的初步判读；地理信息系统在防灾减灾中的作用；RS与GIS在对自然灾害进行监测、预报与评估方面的应用。 四、教学方法 1、讲授点拨法；；2、案例分析法3，读图分析法4、自主学习法；5、讨论交流法；6、多媒体辅助法。 五、教学用具 多媒体投影仪及挂图、图片、自然灾害的资料等。 教学准备 1．课前要求学生收集RS与GIS在自然灾害监测中的作用的相关图片与资料。 2．利用收集到的资料制作成多媒体课件 课时安排 2课时 六、教学过程 第一课时 （一）、引入案例，趣味导入（5分钟） 【】 【阅读资料】汶川地震主要发生在山区。其中龙门山断裂带经历了长期的地质演化，具有十分复杂的地质结构和极为破碎的岩石和悬崖峭壁，使得地震现场到处是滚石和崩塌，这是龙门山断裂带所经过的特殊地区的震灾特点。汶川地震使重灾区的场地灾害及其次生灾害极为严重。由地震引发的数以万计的山崩、滑坡、塌方和泥石流等严重场地灾害，毁坏了交通、通信等生命线工程。在汶川地震重灾区，由滑坡等场地灾害堵塞河流形成的众多堰塞湖，对河流下游群众带来极大威胁。例如北川县城附近有4处较大的山体滑坡堵塞湔江，其中唐家山滑坡堵塞湔江，形成堰塞湖，湖水淹没了漩平羌族乡，情况十分严重。震后第2天，利用8m空间分辨率多光谱卫星图像监测到唐家山堰塞湖后，以最快的速度向有关部门报告。 这是灾区最早报告唐家山堰塞湖的地震灾情监测报告。报告得到国务院领导的批示，并及时转水利部门。此后，对唐家山堰塞湖，采用了多种遥感手段进行了10多次的动态监测(图6，图7)，为救灾指挥部门解决唐家山堰塞湖的问题，提供了极重要的救灾防灾减灾的决策依据。 【展示图片】 【】【】 【启发提问】 从三维坐标示意图我们知道自然灾害监测系统有三个核心内容，即谁来测、怎么测、测什么。先分组，然后请三个组的同学找到三个核心内容所对应的三维坐标内容并派代表起来回答。 【学生回答】 （略） 【教师总结】 (1)“各级组织”维度解释了“谁来测”的问题，从范围的级别来说有世界级、国家级的、地方一级的，小至县、乡、镇等各级监测机构。 （2）“监测手段”维度解释了怎么测的问题，从不同平台（地球外的各种卫星，大气层中的飞机，地面上的雷达、船只、观测站等）监视（这一环节属于遥感），再将数据通过各种接受站传送至专门机构进行汇总、分析并提出预测预报（这一环节属于地理信息系统）。 （3）自然灾害维度解释了“测什么”的问题，如洪水灾情、植被盖度及病虫害的严重程度等。自然灾害监测系统主要起到灾前预警、灾中跟踪、灾后评估以及提出减灾决策方案等作用。 【学生活动】自主阅读世界和我国灾害监测系统的发展状况 3.世界和我国灾害监测系统的发展状况 近年来，世界各国逐步建立和完善了灾害监测系统，特别是地震、海洋、气象、水文等监测部门每天将各种信息实时传输到后方处理中心，建立了监测、分析和预报系统，形成了遍布世界各地、相互交织的灾害监测和预警网络。 我国已经运用现代科学技术建立起各种自然灾害监测系统，例如由2600个气象台组成的气象监测网，由900多个综合和单项台站组成的地震监测网，由3 500多个水文站、1 300个水位站组成的水文监测网