语文三年级上《掌声》答案.ppt

只要人人都献出一点爱！ 世界将变成美好的人间！; ;; ;伴乐一读;放声二读;互助三读;凝思四读;掌声 文静 麻（ ）痹（ ）症（ ） 愿意 姿（ ）势（ ） 轮流 热烈 情况（ ） 慢吞吞 注视 持久 平息 镇（ ）定 情绪（ ） 讲述（ ）动听 普通 鼓( )励( );掌声 愿意 麻痹症 姿势 投向 情况 慢吞吞 热烈 情绪 讲述 普通话 动听 落下 持久 鼓励 残疾 镇定;麻痹症 骤然间 默默地 残疾 热烈 忧郁 落下 持久 微笑; 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。; 小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，多见于婴幼儿，85%的患者在6个月～3岁之间发病，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍,严重时导致瘫痪。;;文静 胆怯 自卑 忧郁;多音字;多音字;读课文第四自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？; 开朗 快乐 自信爱与人交往;1、为什么同一个英子会有如此大的变化呢？ 2、找到课文描写掌声的句段，想想掌声之前和掌声之后的英子在神态和动作上有哪些变化？ （朗读课文，用笔画出关键词语和句子）;第一次掌声;; 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 ; 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 ;;; 同学们为什么给英子掌声？; 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？; 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？;一比：默默地坐在教室一角——游戏说笑不愿意让别人看见她走路的姿势——教她跳舞二比：眼圈红红的——泪水流了下来三比：立刻低下了头——深深地鞠了一躬四比：一摇一晃走上了讲台——一摇一晃走下了讲台; 从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？; 作者在表达这些情绪时，并没有直接说出来，而是通过具体可感的神态和动作描写表现的。; 我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。; 掌声具有多么神奇的力量！它体现的是人与人之间的一种尊重和关爱。让我们珍惜别人的掌声，同时别忘了把自己的掌声献给别人。;（1）掌声是（ ）——写下你的认识。 （2）当（ ）的时候，我们应该（ ）。——写出你的体会 （3）你此刻最想说的话。——写出你的感悟; ;掌声像一束阳光，温暖着我们的生活； 掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵； 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 掌声是一股力量，给我们信心和勇气。 掌声中，我们和勇敢做伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生活； 珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人，因为那是爱的音符，是世界上最美丽的语言。