小专题结题报告的撰写1研讨.pptx

小专题研究成果提炼 及结题报告的撰写 教科室 二〇一五年七月八日;一、小专题研究成果提炼;2、评价课题成果的价值;（3）规范性： 研究体系完整、系统；研究设计与实施规范、严格；论述全面，概念明确，逻辑严密；资料可靠、系统，引证规范。 （4）应用性： 成果有明显的前沿性和开创性，对学科发展有重要的奠基和引领作用；成果对解决重大的教育决策问题有重要作用；对解决教育实践问题有创新性的指导意义，有广泛的应用与开发前景。 ;3、教育科研成果的提炼; （1）提炼是对问题的第二次研究——聚焦式信息处理过程。 （2）提炼是一种综合，是精华的提取，是脉络梗概的逻辑描述。——整合式信息处理过程。 （3）提炼是不丢掉共性前提下的个性显示。 （4）提炼承载信息处理的结果，展露作者的文笔与才华。 （5）提炼不是脱离实际的“拔高”。 ;什么是效果与成果？ 共同点：成果与效果合称成效，都是经过研究、变革后的产物。 区别点： 第一，内涵不同。 “效果”回答的是变革后的绩效问题，具体说明“研究的结果怎么样”。 通俗的讲效果是表明通过教育科研，解决问题中“得实惠”的问题。 “成果”回答的是变革后的思路和措施，具体说明“研究的结果是什么”。 通俗的讲成果是表明