将课题研究进行到底文登路小学胥兵研讨.pptVIP

将课题研究进行到底文登路小学胥兵 ; 对教育科研作用的理解——;什么样的科研才能兴校？;课题研究要解决四个层面的问题;●关于课题研究的定义;一教师对课题研究的理解？;●关于课题研究的意义;英国著名课程论专家斯腾豪斯认为，教学实际上是一个课程探究的实验过程，研究应该成为教学的基础，并明确提出“教师即研究者”的思想。;有识者重视教育科研 有志者开展教育科研 有为者得益于教育科研;材料1：;背到山顶，石头就滚下来，于是他只好又下山把石头背上去，就这样日复一日，背上去，滚下来，滚下来，又背上去。加谬说，难道只有西西里弗一个人在做着这样荒谬的事情吗？不，我们现在很多人都是这样，工作繁重、重复、机械，毫无乐趣可言，生命毫无质量可言，这是现代人的生存困境，是生命的异化。我们教师也同样面临着这样的困境，怎么摆脱这种困境，对于老师来说，教育科研是一剂良药，科研可以使我们不断创新，使我们乐在其中，使我们提高生命的质量。 ;材料2：;教师专业成长的三条途径：; 教师专业成长与教育科研;教师能力结构模型; 苏霍姆林斯基：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。” ——《给教师的100条建议》; 钱伟长：“你不上课，就不是老师；你不搞科研，就不是好老师。教学是必要的