琵琶行并序学生.docVIP

琵琶行并序 学习目标 了解诗人白居易及“行”这种文体的特点，了解古典诗歌中序和诗的关系，掌握文中重点字词的意义和用法，积累背诵文中的名句。 学习互文、衬托等写作手法，欣赏并学习诗中运用形象的比喻描写音乐的语言艺术，了解用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 根据音乐的表现力把握琵琶女的思想感情，认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 学法指导 了解作者和写作背景，知人论世，为理解作者情感做准备。 反复诵读，进入诗歌意境，激发自己的联想和想象，感知诗人的情感。 感受第一次的琵琶声是怎样的，重点诵读琵琶女的第二次演奏，并将它依据旋律的变化分成四段乐曲，体会每一段乐曲中演奏者的情感。 思考琵琶女的情感变化和琵琶女身世遭遇是如何应对的。 把琵琶女的身世遭遇和诗人的身世遭遇进行对照，理解主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，同时理解塑造琵琶女和诗人两个形象的现实意义。 高考导航 1、“暮去朝来”“秋月春风”等成语是高考成语题考察范围内的词，要理解其含义和用法。 2、“明年”“因为”“颜色”等文言词语要掌握其含义 3、学习鉴赏诗歌中的人物形象、分析评价诗歌的内容和诗人的情感是古代诗歌鉴赏题考查的热点。 4、本诗中的很多名句是高考名句名篇默写的重点。 预习： 1、作者作品 白居易（772年—846年），字乐天，号香山居士， HYPERLINK /view/998680.htm \t _blank 下邽人。中唐时期现实主义的伟大诗人。青年时期家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。少年就以诗成，曾以《赋得古原草送别》（离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。）到京城拜望大诗人顾况，深得赞赏。元和十年（815年），宰相 HYPERLINK /view/171426.htm \t _blank 武元衡遇刺身亡，白居易上表主张严缉凶手，因越职言事被贬为 HYPERLINK /subview/436957htm \t _blank 江州司马，历任杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书等。 HYPERLINK /subview/228474/6201842.htm \t _blank 会昌六年（846年）去世，赠尚书右仆射，谥号文。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。白居易诗文俱佳，是唐代新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”， 强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，作品有深刻的现实意义，是 HYPERLINK /view/14641.htm \t _blank 新乐府运动的倡导者。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“讽喻诗”。白居易的诗通俗好懂，传说“白傅作诗，老妇皆懂”。生活在由盛转衰的中唐时期。青年时因战乱曾四处漂泊，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。有“兼济天下”、“为民请命”的理想和信念，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。他积极提倡新乐府运动，其诗语言通俗，与 HYPERLINK /view/7323.htm \t _blank 元稹并称“元白”，与 HYPERLINK /view/14752.htm \t _blank 刘禹锡并称“刘白”，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等，有《 HYPERLINK /view/1005039.htm \t _blank 白氏长庆集》传世。被后人称为“诗王”“诗魔”。 白居易逝世时，时年75岁。葬于龙门山。他去世后，唐宣宗写诗悼念他说：“缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇。文章已满行人耳。一度思卿一怆然。” 2、文题解读 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。 背景探寻 白居易生活在由盛转衰的中唐时期。当时的民族矛盾和阶级矛盾很尖锐，外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生。朝廷宦官专权跋扈，藩镇割据作乱，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱，人民的疾苦深有感受。他为官有“兼济天下”之志。元和三年（公元808年），白居易担任