2016届中考语文总复习教材梳理专题教案19.docVIP

第1篇　伤仲永 一、文学(文体)常识 《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋政治家、思想家、文学家。“唐宋八大家”之一。 二、词语积累 1．通假字 日扳仲永环谒于邑人(通“攀”，牵，引。) 2．词类活用 (1)邑人奇之(形容词作意动词，“以……为奇”。) (2)父异焉(形容词作动词，“对……感到惊异”。) (3)父利其然(名词作意动词，“以……为利”。) (4)宾客其父(名词作动词，用对待宾客的态度来对待。) (5)日扳仲永环谒于邑人(名词作状语，“每天”。) 3．古今异义 (1)自是指物作诗立就　(古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词。) (2)或以钱币乞之　(古义：不定代词，有的人。今义：或许，或者。) (3)其文理皆有可观者　(古义：文采和道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理。) (4)稍稍宾客其父　(古义：渐渐。今义：稍微。) (5)泯然众人矣　(古义：平常人。今义：许多人，大家。) 4．重点词语 (1)世隶耕(隶：属于。) (2)称前时之闻(称：相当。) (3)仲永之通悟(通悟：通达聪慧。) (4)其诗以养父母、收族为意(收族：和同一宗族的人搞好关系。) (5)彼其受之天也(彼其：他。) (6)泯然众人矣(泯然：消失。) (7)贤于材人(贤：胜过。材人：有才能的人。) (8)环谒于邑人(环谒：四处拜访。) 三、文言句式 1．倒装句 还自扬州。(状语后置，应为“自扬州还”) 2．省略句 (1)不使(之)学。(省略宾语“之”，指方仲永) (2)令(其)作诗。(省略宾语“其”，指方仲永) (3)“受之(于)天”。(省略介词“于”，从) 四、读后启示 不管先天条件多好，都要重视后天学习，只有不断学习，才能进步。或天才需要呵护，天才需要勤奋，天才需要后天教育。 五、理解默写 1．仲永的变化经历了三个阶段：仲永生五年，指物作诗立就(幼年天资聪慧)；十二三矣，不能称前时之闻(少年才能衰退)；又七年，泯然众人矣。(青年沦为庸人)。 2．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是：①父亲不使学，②受于人者不至。 3．“父利其然也”中的 “其”指：稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 4．仲永的父亲“不使学”的原因是：父利其然也，其具体做法是：日扳仲永环谒于邑人。 5．本文的文眼是：伤(一个字)。 第2篇　木兰诗 一、文学(文体)常识 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 二、词语积累 1．通假字 对镜帖花黄(通“贴”，粘贴。) 2．词类活用 (1)策勋十二转(名词作动词，登记。) (2)但闻燕山胡骑鸣啾啾(动词作名词，战马。) (3)愿为市鞍马(名词作动词，买。) 3．古今异义 (1)卷卷有爷名(古义：指父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。) (2)双兔傍地走(古义：跑。今义：行走。) (3)但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只，副词。今义：常用作转折连词。) (4)出郭相扶将(古义：外城。今义：用作姓氏。) 4．一词多义 (1)市：①东市买骏马(名词，集市。) ②愿为市鞍马(动词，买。) (2)将：①将军百战死(名词，高级将领。) ②出郭相扶将(动词，扶持。) (3)帖：①昨夜见军帖(名词，文书，告示。) ②对镜帖花黄(动词，通“贴”，粘贴。) (4)机：①不闻机杼声(名词，织布机。) ②万里赴戎机(名词，战争。) 三、文言句式 1．倒装句 问女何所思。(“何所思”，是宾语前置，应为“问女所思何”) 2．省略句 愿为(此)市鞍马。(省略宾语“此”，“此”指代父从军这件事) 四、人物形象 木兰是一个孝敬父母、勇担重任、深明大义、热爱祖国、不图功名、勇敢坚强、聪明机警的人。 五、理解默写 1．《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 2．《木兰诗》中的：朔气传金柝，寒光照铁衣这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 3．《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 4．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 5．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。 6．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。 第3篇　孙权劝学 一、文学(文体)常识 1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 2．司马光(1019—1086)