(人教版)高中生物必修三课件:3.1植物生长素的发现.ppt

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第 3 章 ;第1节 植物生长素的发现;自主学习 新知突破;1.了解植物生长素的发现过程。 2.体验发现生长素的过程和方法。 3.掌握植物向光性的原因。 4.识记生长素的产生部位、运输方式和分布。;1.达尔文实验 (1)向光性:在_________的照射下,植物朝向光源方向生长的现象。; (2)实验操作及现象: ③和④对照,证明______________________________。; (3)结论: 单侧光照使胚芽鞘的________产生某种刺激,这种刺激传递到_____________时,会造成________________________。;2.詹森实验 (1)实验操作及现象: (2)结论:胚芽鞘尖端产生的刺激可_______琼脂片传递给下部。;3.拜尔实验 (1)实验操作及现象: 切去胚芽鞘尖端,移至一侧; 黑暗中,胚芽鞘向有尖端的________弯曲生长。 (2)结论:尖端产生的刺激在下部分布_________造成了胚芽鞘的弯曲生长。;4.温特实验 (1)实验组: ①处理:把___________________的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。 ②现象:胚芽鞘会________________生长。;(2)对照组: ①处理:把___________________的琼脂块放于切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧。 ②现象:胚芽鞘________________。;(3)结论:胚芽鞘的_____________确实是一种化学物质引起的,这种物质被命名为_________。 (4)1946年,科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为___________(IAA)。 (5)植物激素的概念:由植物体内产生,能从___________运送到____________,对植物的生长发育有显著影响的____________。; [思考探讨] 1.胚芽鞘感受光刺激的部位、弯曲部位、生长素产生部位分别是什么? 2.判断胚芽鞘是否弯曲生长的依据是什么? 提示: 1.胚芽鞘尖端、尖端以下的生长部位、尖端。 2.看胚芽鞘尖端下部生长素的分布是否均匀,若分布均匀则直立生长,若分布不均匀则弯向浓度低的一侧生长。;1.生长素发现过程中经典实验的分析 (1)达尔文的实验:;①单一变量:b、c一组为尖端的有无,b、d一组为尖端是否接受单侧光照,d、e一组是接受单侧光照的部位不同。 ②对照原则:其中b与c、b与d、d与e形成对照,增加实验结论的可靠性。对照实验通常只能有一个变量,如果实验结果不同,就说明是由这一变量引起的。 ③结论:生长素的产生部位和接受光刺激的部位都在尖端。; (2)温特的实验: ①重要性:温特是把达尔文的“影响”变为化学物质的第一人。他综合了鲍森·詹森和拜尔的实验,用接触过胚芽鞘尖端的琼脂块单独放在去除尖端的胚芽鞘一侧,而胚芽鞘出现了弯曲生长。说明胚芽鞘产生的某种“影响”是物质并留在了琼脂块上。 ②单一变量:琼脂块是否接触过胚芽鞘的尖端。;(3)生长素发现实验遵循的原则: ①对照原则:有尖端与无尖端,琼脂块接触与不接触胚芽鞘尖端等,均形成了对照。 ②单一变量原则:改变研究的因素外,其他的因素均相同。;2.植物向光性 (1)感光部位:胚芽鞘尖端。 (2)弯曲部位:尖端下面的伸长区。 (3)原因:外因是单侧光照射;内因是生长素的分布不均匀。;3.植物激素的特点 (1)它是植物在生活过程中细胞内部形成的代谢产物。 (2)自产生部位移动到作用部位,移动的方式和速度随植物激素种类的不同而不同,也随植物种类和器官特性的不同而不同。 (3)有调节效应。;1.产生 (1)合成部位:幼嫩的芽、叶和__________________。 (2)合成原料:由__________转变而来。 2.运输 (1)极性运输:由形态学________向形态学________单方向运输而不能反过来运输。 (2)非极性运输:在成熟组织中的________进行。 3.分布:相对集中地分布在_________的部分,如胚芽鞘芽和根顶端的分生组织、______、发育中的种子和果实等处。; [思考探讨] 3.引起生长素横向运输的因素有哪些? 4.生长素运输是哪种方式? 提示: 3.单侧光、重力。 4.主动运输。;1.生长素的横向运输 植物受单侧光、重力、离心力等作用时,在某些部分会出现横向运输:; Ⅰ.单侧光使胚芽鞘尖端中的生长素从①运到②。 Ⅱ.在幼根中,重力作用使生长素从③运到④;在幼茎中,重力作用使生长素从⑤运到⑥。 Ⅲ.离心力使胚芽鞘尖端的生长素从⑦运到⑧。;2.生长素的极性运输与非极性运输 (1)极性运输:生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输。; (2)非极性运输:在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。;3.运输方式——主动运输

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