民办学校需要怎样的老师预案.ppt

民办学校需要怎样的老师;认识自己;;民办学校 需要怎样的老师;民办与公办的生源区别;民办与公办家长的区别;民办与公办学校质态上的区别;两种质态两样结果;“僵化被动”与“灵活主动” 任务（公办）：贯彻、落实、执行，有困难找“市长”，被动的“等靠要”。 服务（民办）：服务、竞争、生存，有困难找“市场”，主动的“谋发展”。 “对上负责”与“对下负责” 任务（公办）：上级授权，眼睛向上，对上负责。 服务（民办）：家长授权，眼睛向下，对下负责。;服务理念下的学校生存方式（民办学校） ;我们服务的定位;民办学校需要的老师是;会做人;会做人，就要有自信。 别人是能人，自己并非庸才；别人这事行，我可那事行，别人此时行，我可彼时行；把自己才能本领的潜质发挥出来，做出成绩，谁也不会小视。 会做人，就要团结协作。 要???团队精神、合作意识，大家从四面八方、天南地北走到一起来，是一种机遇，也是一种缘份，一定要珍惜。 要知道，个人的力量总是有限的，集体的力量才是无穷的，班级科任教师之间，学科组、年级组，前勤后勤的同事之间一定要互相配合，互相补台，千万不要互相拆台，集体形成了合力，教育才有效果。;会做人，要求领导能平易近人。 能当老师的朋友，能做老师的知己，千万不能以权压人、以势欺人。 民校实行全员聘任制，队伍的结构不够紧密，流动性较大，磨合期内，彼此之间存有一定的戒备心理，往往一句笑谈都可造成对人的伤害。 教师之间必须相互尊重，背后不要论人长短，不要传播流言，不要轻信传言。 要多思考，多做实事，不说闲话，以利于融洽。 和谐的人际环境的形成，以利于大家心情舒畅地安心地工作。 总之，会做人： 就是会做真人，说真话，做真事，光明磊落，真诚坦荡。 教师会做人，就有教育学生学会做人的资格。 ;会做事;会做事，就要敬业。 要有事业心，要有开创民办教育事业新辉煌的奋斗精神。 会做事，就要爱业。 要有责任感、使命感，即要有不辜负社会和家长们的重托的责任感，要有教育好那些难教的孩子们的使命感。 会做事，还要乐业。 要专注，要投入，要全身心地投入。 在市场经济发展的今天，民办教育是一项正在蓬勃兴起的事业，许多问题需要我们去解决，许多困难需要我们去克服，担子之重，压力之大，任务之繁是客观存在的现实。;不乐业，不专注，不投入，靠耍小聪明，靠侥幸取得成功是不可能的。 民校教育学生的每一件事，必须由教师去做好，发展学生的每一项工作，必须由教师去落实。 教师必须既会教书，又会育人，必须有促进学生全面发展的教育技能；教师要把教书的过程、管理的过程同时转化为育人的过程。 为此教师必须会做事，必须实干、巧干。 那种“干一干，看一看”，“干一天，算一天” 那种“多一事，不如少一事”， 那种“只会说，不会做”， 那种“见异思迁，安不下心来”的教师是不能适应民办学校工作要求的，也是民办学校所不欢迎的。;有爱心;这种爱，不是一般的爱。 是教育爱。 是集严父的真爱、慈母的关爱和朋友的友爱于一体的爱。 这种爱，是要爱学生。 爱所有的学生，特别要爱那些“后进生”。 要点燃他们心灵自信的火花，浇注他们身躯自强的甘露，对他们要诚心，要耐心，不畏反复，不怕麻烦。 要尊重他们，哪怕是小孩子，也要尊重他们的人格；要坚信，孺子也是可以教化的。 要在后进生的教育转化工作中磨炼自己的教育爱。 ;这种爱，是要热爱教育教学活动。 要怀着崇高的爱，全力上好每一堂课，精心组织好每一项活动，使自己的教育教学行为充满艺术性和创造性，真正把课堂，把活动变成既是学生接受知识的环节，又是学生接受教育的阵地。 这种爱，是要热爱自己所从事的这分事业。 要把民校视为用武之地、作为之地。 把在民校工作视为实现人生价值、展示才华潜能，成就宏图大业的机会。 要关心学生的成长，关心学生的发展。 那种雇佣的观点，打工的思想与事业的追求是格格不入的。 有爱心，就要有情感的投入，要满腔热情，满怀信心，常给学生以笑脸，常给学生以赞语，多给学生以激励，多给学生以肯定。;有爱心，是要关心学生。 孩子们往往视老师为父母、兄长，期望得到老师的关爱，对于学生的冷暖和喜忧，教师必须系于心上，做到爱生如子女，爱生如弟妹。师生间有了情感，学生就会“亲其师，信其道”。 有爱心，就要有好性情、态度要温和。 教育学生时应晓之以理、轻言细语；板起面孔，粗声大气，往往是没有好的效果的。 教师在实施爱心的教育教学活动中体验到人生的最高价值和极大的人生乐趣，同时让爱心不断地超越私利、超越个人价值的局限，从而升华为一种崇高的教育情结。;有修养;有修养，要求教师注意仪表形象。 要修边胡，穿戴要整洁、要得体。 要注重细节，说话声音要轻，行走脚步要轻，做事动作要轻。 要温文尔雅，要有文人的气质，不骄不傲，不卑不亢，在家长面前要自尊自重，要讲人