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《豆腐颂》标准教案。
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所属课程语 文授课班级11 级烹饪班 43人授课课题《豆腐颂》 林海音授课时数1 课 时授课日期2012年3月20日 授课类型讲 授授课使用的教材版本和大纲:
《烹饪文学作品欣赏》 作???者: HYPERLINK "/Books/allbook/allauthor.asp?stype=author&sbook=殳翼骐主编" 殳翼骐主编 是中等职业教育国家规划教材配套教学用书。中等职业学校语文教学大纲。教 学
目 标
知识目标:1.了解课文在说明事物特点的同时表达赞美之意的写法。
2.了解豆腐特性及其文化内涵。
情感目标:1.培养学生的职业道德意识。
2.启迪学生在与人交往中具备宽厚柔软的豆腐修养。
能力目标:1.通过小组讨论,提高学生的语言表达能力
2.学习以小见大,托物言志的写作手法 教 学
重 点1.引导学生明确作者通过豆腐所颂扬的精神品质
2.引导学生体会本文形散神不散的特点教 学
难 点1.培养学生的道德精神品质及情感态度价值观
2.启迪学生结合专业特点从文本中获得关于成人成才的启示教 具幻灯片放映 图片展示 播放视频教 学
方 法1.搜求式阅读法2.讨论探究法 3. 多媒体教学辅助法教 学
步 骤导入新课—学习新知—文章主旨—拓展延伸—内容小结—作业—教学反思时 间
分 配导入
课题学习
新知文章
主旨拓展
延伸内容
小结布置
作业6分钟25分钟2分钟8分钟2分钟2分钟
教 学
环 节教 学 内 容教学方法
说 明
导
入
新
课
启
发
引
导
学
生
学
习
新
知
导 入
一滴清水,可以折射太阳的夺目光辉;一本好书,可以净化一个人的美好心灵。在我内心的深处,曾经有这样一本书,它像一滴清水折射了我心中的太阳,它就是《城南旧事》。长城外,古道边,芳草碧连天。。
谁知道这是哪个作家的作品改编的呢?林海音
今天我和大家一起学习她的一篇小品散文《豆腐颂》
与豆腐相关的菜名:
小葱拌豆腐、皮蛋豆腐、麻婆豆腐、臭豆腐
豆腐鲫鱼、西施七彩豆腐、杏仁豆腐、魔芋豆腐
二、走近作家
台湾文坛之保姆??台湾女性文学的开山人???-林海音 林海音(1918-2001),原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,出生在日本,不久返台,因台湾已被日本侵占,后举家迁居北京,小英子就在北京长大。就读于北京新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者。1948年回到故乡台湾后开始文艺创作,作品有散文集《两地》、《作客美国》等,短篇小说集《城南旧事》、《婚姻的故事》等,长篇小说《春风》,及许多文学评论等。
林海音2001年12月1日因中风、肺炎、败血症病并发在台北振兴医院病逝,享年82岁。
三、阅读课文,整体感知 1、设问:读过文章以后,豆腐给你留下了什么印象? 明确:视觉洁白;触觉柔软;味觉香淡;容易配菜;价钱便宜;营养价值高;制作简单;历史悠久;有医学价值;深受欢迎。
多媒体辅助法
播放歌曲《送别》
展示图片
积累感性知识
展示作家图片
搜求式阅读法
感知内容
体会情感
教 学
环 节教 学 内 容教学方法
说 明启
发
引
导
学
生
学
习
新
知
2、设问:课文中哪句话最集中地表达了作者对豆腐的赞美? 明确:它是平民的,但并不平凡,我们的“中国豆腐”!
四、品读课文,梳理内容
概说豆腐的美及配菜方便(1、2段)
开篇提出“有中国人的地方就有豆腐”有何意义?
一语点出中国人对豆腐的喜爱
豆腐在中国传统饮食文化中的重要地位。
女作家孟瑶:“它可以。。吸引力”。
引用“孟瑶”的话,意在强调豆腐便于配菜的特点。
3、“它像孙大圣,七十二变,却傲然保持本体。”
豆腐易于搭配且又保持了自己的本色,这一信息实际上为后文写豆腐式的为人——宽厚做一铺垫。
豆腐的作用:营养价值高,养颜(3、4段)
文中“江苏有句谚语:「吃肉不如吃豆腐,又省钱又滋补。」”你们能说上几个吗?
(1)冷水煮肉,一开就熟。
(2)千滚豆腐万滚鱼。
(3)宁吃飞禽四两,不吃走兽半斤。
(4)大锅饭,小锅菜。
工艺做法:泡—磨—滤—添—压(5、6段)历史变迁:汉—宋—清 (7、8段)名称沿革:菽乳—黎祁—来其—少宰羊(9段)豆腐是“贫苦老实和勤劳”的象征(10段)
搜求式阅读法
感知内容
体会情感
讨论探究法
师生共同
交流讨论
教 学
环 节教 学 内 容教学方法
说 明
启
发
引
导
学
生
学
习
新
知
“麻婆豆腐”的传说和做法
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