3.1_理解与宽容第二课时.ppt

粤教版思想品德八年级（上册）;林肯的回答体现了什么品质？;;心灵导航; 【探究】公交车上非常拥挤，（乙）：“太不象话了！长眼没有？踩着我啦！”（甲）： “叫什么叫，踩你又怎么样,来劲是吧?”一听就是年轻气盛的小伙子。一场争斗在所难免，（老人）：“年轻人，把心放宽就不挤了。”这时传来一位老人的声音，车内一下子安静了下来。 （1）上述材料故事反映了什么现象？ （2）回忆自己受到别人无意伤害时，是怎样做的，感受（或结果）怎么样？ （3）“把心放宽，就不挤了。”这句话给了你哪些启示？;（1）反映了生活中有不能相互宽容、相互体谅、斤斤计较的现象。 （3）当受到无意伤害时，我会宽容他人，用一种理解和包容的心态去对待。心里感觉很安宁，同时又化解了矛盾，赢得了尊重和友谊。 ; 2．有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。 （1）故事接龙：老师会如何处理这位同学，结果会怎样？（至少两种） ;宽容+适当鼓励;　　生活中不能没有宽容，有宽容才能共处、有宽容才有创造、有宽容才能成就事业，宽容是化解矛盾的最佳良药。 ;（1）同桌经常在考试时看小明的试卷……同桌做不出来，也没有办法。那就宽容对待，不告诉老师。 （2）小利和几个同学在操场上打篮球正起劲，这时清场的铃声响了。小利说“到时间了，走吧。”可他们却说“管他呢，再玩会儿。……那我也再玩会儿吧，否则他们说我不够朋友。;　2、正确认识宽容（不是无原则的宽容）;▲如何培养宽容精神？;唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：世界上最宽阔的是海泮，比海洋更宽阔的是天空，，比天空更宽阔的是——人的胸怀;情景研讨;出谋划策P59; 一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。 让我们学会宽容，因为当你为别人开启一扇窗时，也会让自己看到更广阔的天空。;四、培养宽容精神;;“智者能容”。（中国古语） 意思是越是睿智的人，越是胸怀宽广。;*;自我鉴别;;课堂小结：; 在与人共处中，能够控制自己的情绪，以避免争吵和冲突，是一个人心理素质成熟的表现。从某种意义上说，一个人只有做了情绪的主人，才能做命运的主人。; 和谐又温馨的人际关系，是我们每个人所向往，在歌声与微笑中，让我们用理解和宽容，架起联系你、我、他的桥梁。; 一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。 让我们学会宽容，因为当你为别人开启一扇窗时，也会让自己看到更广阔的天空。;1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去 。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。 3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。 4.每天做一件帮助他人的好事 。 5.给父母至少一周打一个电话 。 6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。 7.每天锻炼身体一次。 8.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 9.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。;妈妈和小敏之间可能发生的故事：;社 会;二、通往理解的途径： 1、理解他人的含义： 2、理解他人的途径：（小敏应怎样去理解妈妈？） ;1、会计较别人对我讲话的态度。;本次针对我校八年级08班进行关于“你的宽容度”的测试，共发放 57份调查问卷，回收57份;;宽容与刻薄 （汪国真） 宽容与刻薄相比，我选择宽容。因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。 一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。 对待别人的宽容，我们应该知道自惭；我们宽容地对待别人，应该知道自律。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。 如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。 如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，记住一句老话：“给”永远比“要”令人愉快。 宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！;雨果说：;;林肯的回答对你有何启示？;;　 天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。