高考答题存在的常见问题及教学策略(林达彬)定概念.ppt

2015年7月24日 · 福州;教学成绩如何，最终通过学生在高考考场中的答题质量来体现，所以研究高考答题很有必要！;2015年福建高考压轴题;评分要点;第（2）小题5分;第（3）小题8分;注意：未列出以上等效式子，但能指出：小滑块速度最大时，速度方向与电场力、重力的合力方向垂直，或撤去磁场后小滑块将做类平抛运动 得2分 ;考生存在问题;深入探讨 ;求vD方法一：;;C;;对于（3）问，直接“已知小滑块在D点时的速度大小为vD”这一条件降低了试题的难度，显然是命题者别具匠心而设置的！;考生答题的几点思考;１．做题比较重视结果，很少注重过程。 ２．比较重视概念和规律的表达式，不重视包装（用文字叙述推理逻辑过程），经常裸题。 ３．好学生喜欢用二级结论和数学结论而不加任何说明。 ——结果是 “看什么都会，做什么都不对”;1.知识成网、方法成套 2.学习方法——“???题”是最重要的方法 用全部的知识来围剿问题 一个研究对象多个过程：按照时间关系拆 多个研究对象：按照他们的组合关系拆 3.及时反思、反馈 学生的进步在于：能说出自己考试中出现的问题，并提出如何改进的方法，以及如何预防再次出错。;答题规范强调;⑤ 将矢量规律写成具体标量表达式时应指明规定的正方向。 ⑥ 清楚列出解题需要的方程时，字母书写要清晰规范：如M与m； M与μ； μ与u；v与u；射线γ、半径r与频率v；重力加速度g、电量q与数字9；长度l、密度ρ与电子电量e。 ⑦ 解方程时，杜绝写综合式、连等式、用字母表示方程中的物理量，不要代数据。 ⑧ 在用字母表示出所求物理量的表达式后再代数字运算。;综合式完全正确的，按得分点给分，有任何错误不给分。;2015第20题（1）;对高三教学的启示;教学生读懂物理试题 教会学生设物理量，弄清已知量、未知量、物理意义，不能前后矛盾 准确、完整、分别列出原始方程，联系式，最好不要连等 必要的文字说明不能少，采用通用符号 适时给学生讲解评分细则，让学生认识到只要努力，得分其实并不难 完整解题给学生看，包括运算过程 ;谢谢