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戏曲鉴赏课程考查作业 外国语学院 1007071039 杨艳红 戏曲鉴赏的基础和选修动机 作为一名大学生，我认为既然选修的是这样一门课程，那我们就应该对这门课程有一些基本的理解。下面的几点是我认为的我们所要了解的。戏曲是中华民族的传统艺术。它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术各种因素综合而成的。它的起源历史悠久，在漫长发展的过程中，经过八百多年不断地丰富、革新与发展．讲究唱、做、念、打，富于舞蹈性，技术性很高，构成有别于其他戏剧而成为完整的戏曲艺术体系。比较流行著名的剧种有：京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、河北梆子、黄梅戏、湖南花鼓戏……等等五十多个剧种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所限。中国古代戏剧因以“戏”和“曲”为主要因素，所以称做“戏曲”。中国戏曲主要包括宋元南戏、元明杂剧、传奇和明清传奇，也包括近代的京戏和其他地方戏的传统剧目在内，它是中国民族戏剧文化的通称。中国戏曲源远流长，它最早是从模仿劳动的歌舞中产生的。（一）先秦——戏曲的萌芽期。《诗经》里的“颂”，《楚辞》里的“九歌”，就是祭神时歌舞的唱词。从春秋战国到汉代，在娱神的歌舞中逐渐演变出娱人的歌舞。从汉魏到中唐，又先后出现了以竞技为主的“角抵”（即百戏）、以问答方式表演的“参军戏”和扮演生活小故事的歌舞“踏摇娘”等，这些都是萌芽状态的戏剧。（二）唐代（中后期）——戏曲的形成期。中唐以后，我国戏剧飞跃发展，戏剧艺术逐渐形成。（三）宋金——戏曲的发展期。宋代的“杂剧”，金代的“院本”和讲唱形式的“诸宫调”，从乐曲、结构到内容，都为元代杂剧打下了基础。（四）元代——戏曲的成熟期。到了元代，“杂剧”就在原有基础上大大发展，成为一种新型的戏剧。它具备了戏剧的基本特点，标志着我国戏剧进入成熟的阶段。角色：末：男角。元杂剧中的正末是剧中的男性主角。旦：扮演女性人物。正旦（剧中女主角）、小旦、搽旦。净：俗称“花脸”“花面”，大都扮演性格或像貌上有特异之点的男性人物。如《窦娥冤》中的公人（官府差役）即属净。丑：又称“三花脸”或“小花脸”多扮演性格诙谐的人物，有文丑和武丑之分。外：元杂剧中有外末、外旦、外净等，是末、旦、净等行当的次要角色。监斩官——外末。杂：又称“杂当”。扮演老妇人的角色名。如：蔡婆婆。致远——《汉宫秋》；（五）明清——戏曲的繁荣期。戏曲到了明代，传奇发展起来了。明代传奇的前身是宋元时代的南戏（南戏是南曲戏文的简称，它是在宋代杂剧的基础上，与南方地区曲调结合而发展起来的一种新兴的戏剧形式。温州是它的发祥地）。南戏在体制上与北杂剧不同：它不受四折的限制，也不受一人唱到底的限制，有开场白的交代情节，多是大团圆的结局，风格上大都比较缠绵，不像北杂剧那样慷慨激昂，在形式上比较自由，更便于表现生活。 下面讲讲我的选修动机。首先，我对中国古代戏曲并不排斥，甚至可以说是欣赏，所以我对学习这门课程充满信心。我很想在原有的基础知识上再学习一点新知识作为一名大学生，各个方面都有所涉猎是应该的。再者，我们宿舍是一起选的，大家都选的戏曲鉴赏，所以我也不例外的选择这门课程。 戏曲鉴赏的学习感受与启示 通过学习这门课程我又了解到很多新知识，至少以后接触到这方面的东西我也可以与别人分享我所学到的知识。戏曲包括很多方面：京剧、昆曲、淮剧、川剧、越剧、沪剧等，这些类型的戏曲我也听过很多，也学过一点点，但是与老师讲的可是差远了。所以，在这个过程中我知道了各种戏曲的角色与行当的分类，也知道了各种角色在服装和唱功上面的要求等。 在欣赏戏曲的过程中我觉得这是一种享受，领略戏曲的美术性、歌舞性、技巧性。西方戏曲偏重于再现和写实，偏重于表达理智的思想；而中国戏曲则偏重于表现和写意，偏重于表现一种情感。其实，戏曲直接的反映了中国人对生活的理解。 学习戏曲知识不能纸上谈兵。戏曲是一种具有很强的造作性、实践性的艺术，仅仅了解戏曲的相关知识还不能算是真正了解戏曲。只有自己动口、动手、动脑来亲身体验一下，才能加深对戏曲艺术的了解，并且真正从心里爱上戏曲。 学习戏曲，能够让我们对戏曲的了解更加深入。同时如若对戏曲勤加苦练的话，可以增进我们对戏曲的情感，帮助我们消化和理解戏曲知识。 戏曲鉴赏课程学习的内容综述 首先讲到的是戏曲的演变。戏曲最早可以追溯到上古时代原始歌舞。这不仅起到了“娱人”的作用，还常常被作为一种祭奠与庆贺仪式，被赋予了“娱神”的使命。然后讲到摊舞—戏曲的活化石。如今戏曲的演出形式、在装扮以及脸谱上都可以看到摊舞的痕迹，因此摊舞被称为戏曲的活化石。又讲到优的诞生。“优”出现在西周末年，由“巫”分化而来，是贵族或诸侯豢养的专供声色之娱的职业艺人。分“倡优”和“俳优”两种。“巫”主要娱神