细胞的衰老、凋亡与癌变教案.docxVIP

第3，4节 细胞的衰老、凋亡和癌变 教学目标 知识目标 描述细胞衰老的特征。 简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 能力目标 提高学生联系实际灵活运用知识的能力。 情感目标 学生通过学习生命的产生、发展、衰老和死亡的自然规律，更加关注老年人的健 康和生活状况，形成珍爱生命的情感。 教学重点和难点 教学重点 个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 细胞凋亡的含义。 癌细胞的定义及主要特征。 教学难点 细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。 原癌基因和抑癌基因。 教学方法 讲述法，学生阅读指导法。 课时安排 1课时 五、教学过程 教学内容教师活动学生活动引入常听到老年人感慨“时光流逝，岁月不饶人”，我们都害怕老，尤其是女士，那么大家说为什么怕老啊？老了会出现哪些现象呢？ 但是生老病死是生物界的自然现象，谁也没办法避免，生物的个体是如此，作为基本生命系统的细胞也是如此，这一节我们就来学习细胞的衰老和死亡。表达（白发、皱纹、老年斑、耳聋、眼花 行动迟缓，记忆力减退，发病概率高……）个体衰老与细胞衰老的关系 生物体有单细胞生物体和多细胞生物体，那么很明显，对于单细胞生物体老说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 对于多细胞生物体来说，个体衰老与细胞衰老还是不是一回事呢？ 拿我们人来说，老年人体内有没有新产生的细胞？年轻人体内有没有衰老的细胞？ （有，如造血干细胞一生都能增殖分化产生各种类型的血细胞。） （有，如皮肤表皮细胞的寿命只十几天，然后会衰老成角质层细胞，最后细胞凋亡、脱落。） 我们看书上P121页第二段第三行有这样几句话“多细胞生物体内的细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。” 单细胞生物：细胞衰老与死亡＝个体衰老与死亡 多细胞生物：细胞衰老与死亡＝个体衰老与死亡（细胞在不断更新）思考，尝试回答细胞衰老的特征我们刚才说人体衰老会出现会表现出白发、皱纹、老年斑等特征，为什么会出现这样的现象？体现在细胞上会有什么特征呢？引导学生从以下两个方面，阅读总结。 细胞内物质方面及生理特性的变化 水：水分减少，新陈代谢速率减慢 （皱纹） 酶：多种酶活性降低 （老年人的白发） 色素：色素随着细胞衰老而逐渐积累 （老年斑） （2）形态结构方面的特征 细胞膜：通透性改变 物质的运输功能降低 细胞核：核体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深学生阅读P121-P122总结细胞衰老的特征细胞衰老的原因那我们都说了衰老是不可避免的，但是呢，我们可以在一定程度上防止衰老，要防止衰老必须了解其原因。关于其原因，科学家提出了许多假说，目前为大家普遍接受的是自由基说和端粒学说。 这两个学说大家了解一下即可。 自由基说：通常把异常活泼的带电分子或基团称为自由基。自由基的化学性质活泼，可攻击生物体内的DNA、蛋白质和脂质等生物大分子，造成损伤。 端粒学说：每条染色体的两端都有一段特殊序列DNA，称为端粒。端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截。随着细胞分裂次数的增加，截短的部分会逐渐向内延伸。端粒内侧正常基因的DNA序列就会受到损伤，结果使细胞活动渐趋异常。 衰老虽然是不可避免的，但是我们可以通过一些娱乐活动适当的延缓衰老。 （五中娱乐抗衰老：音乐、书画、垂钓、养花、旅游）细胞的凋亡 我们都知道蝌蚪是有尾巴的，可是在发育为青蛙的时候尾巴却消失了，尾巴怎么就消失了呢？受什么控制呢？ （通过细胞自动死亡实现的，受遗产机制决定。） 人在胚胎时期，要经历有尾的阶段，后来尾部细胞自动死亡，尾才消失。胎儿的手指发育…… 细胞的凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程（也称为细胞编程性死亡） （细胞的自然更新、被病原体感染的细胞清除） （生理性的，主动的） 假如人被烧伤了，皮肤细胞死掉了，这能叫细胞凋亡吗？ 细胞坏死是在种种不利因素影响下由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。（病理性的，被动地） 细胞的自然更新属于？被病原体感染的细胞的清除属于？ 被病原体感染的细胞直接死掉属于？学生猜想回答 总结细胞凋亡的含义 学生思考判断 学生判断引入 癌细胞的特征癌症是威胁人类健康的最严重的疾病之一。据统计，目前世界上因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。 什么是癌？（恶性肿瘤） 为什么癌症对健康的危害极大？这与癌细胞的特征有关，癌细胞具有什么特征？与其他细胞有什么不同？ （1）恶性增殖的“不死的细胞” （2）形状显著改变的“变态的细胞” （3）黏着性降低的“扩散的细胞”，由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少。（这就是