分层次培训：2016.pptVIP

中层换届考核任期述职;80年发展历程;医院基本情况;01;01 分层次培训的背景;01 分层次培训的背景;成人学习特点;护理学的发展; 学科定位：保存生命、促进康复、减轻痛苦 ;人才的七层次;人才的七层次;在某一特定的临床专科护理领域 中进行护理理论和实践的应用 ;01; 能力的界定： 顺利有效地完成某项活动所必需的、潜在的、比较稳定的心理特征 组成：认知、态度、技能 特点： 与职业情境或工作角色联系在一起， 它通过实践活动表现出来 在实践或中形成和发展 ;临床能力的界定： 指临床工作者顺利完成以病人为中心的各项 活动所必须的、潜在的、比较稳定的心理特征 特点 与临床护理职业情境或护士角色联系在一起 通过临床实践而形成的解决病人问题的技术和能力 它通过临床护理活动表现出来 并在实践或中形成和发展 ;培养思路;01 分层次培训的思路及实施;02 分层次培训的思路及实施;02 分层次培训的思路及实施;临床护理岗位 - 文件 N0级责任护士岗位 N1 级责任护士岗位 N2 级责任护士岗位 N3-4 级责任护士岗位 办公护士岗位 治疗护士岗位 ……;临床护理型人才：能够将相关知识和技能用到临 床实践中 护理研究人才 - 引领 、 创新 护理教学人才 – 能综合运用教学理论、方法进行 教学，并达到教学目