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第三节 神经调节和体液调节的关系; 神经调节;激素的调节;
激素等化学物质(如CO2) ,通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。
;CO2的调节作用;文字一:
某人不小心右手碰到仙人掌上,右手立刻缩回。随后很快又恢复到正常状态。这是神经调节的结果。
文字二:
吃完饭后半小时,血糖升高,过一段时间后,随着胰岛素的作用,血糖浓度回落到正常水平。另外,又如甲状腺激素可以促进细胞的新陈代谢,而且几乎可以作用于体内所有细胞。
分析讨论:从上面两段文字,你可以判断出神经调节和体液调节有什么样的区别吗?;比较项目;
实例一:体温恒定的调节
实例二:水盐平衡的调节;1.体温的恒定的意义:;2.人体热量的来源和去路; 人体产热和散热是受什么调节和控制的呢?如何进行调节和控制?;散热增加:汗腺分泌增
加,毛细血管舒张;
产热减少:肌肉、肝脏
等的产热减少。;冷觉感受器;原因:;饮水;血液
↓肾小球的滤过作用
原尿(不含蛋白质的滤液)
│肾小管的重吸收作用
│(99%的水、全部葡萄糖、
│无机盐等大部分被重吸收)
↓
终尿;饮水不足、失水过多或吃的食物过咸;四、神经调节和体液调节的联系;小结:下丘脑在机体稳态中的枢纽作用:; 人在吃东西过咸时,会产生渴觉,产生渴觉的感受器和神经中枢分别位于哪里?
A、下丘脑和大脑皮层
B、下丘脑和上丘脑
C、大脑皮层和下丘脑
D、上丘脑和下丘脑;当一个人体内失水过多或吃的食物过咸时,会导致
A、细胞外液渗透压降低
B、垂体释放抗利尿激素
C、下丘脑释放抗利尿激素
D、垂体渗透压感受器兴奋;小结:1.血糖、体温、水平衡的调节;神经调节和体液调节之间的关系:;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;课堂练习;水盐的平衡的意义;拓展题;紧急信号; 人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗?哪些情况下可能导致体温失恒?; 在这些情况下,应人为采取措施进行调节,如在不同的温度环境中,增减衣着,创设人工气候环境,以达到祛暑或御寒的目的。
利用现代科技手段,制造温度调节装备(如空调等),使人们不但能在特殊环境下从事劳动(如高温、低温环境下的作业),而且可以进入外层宇宙空间。
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