清兵卫与葫芦.课件.ppt

无标题;导入话题古人云:山无起伏,便;志贺直哉（1883-1971年;浏览课文，掌握字词 热衷　;热衷：　 ;整体感知 课文主要写了;情节结构开端　　喜欢葫芦，痴迷;整体感知课文课文主要写了 ;故事中主人公清兵卫对葫芦的感情;是什么让清兵卫与葫芦断了关系？;四、品味鉴赏 ： ;（1）于是这个清兵卫葫芦，终于;四.品味鉴赏 :小结：传神的描;2、作者对清兵卫和大人们分别表;分析:（1）清兵卫个性独特，对;①.父亲呵斥他：“什么话，你懂;清兵卫：爸爸 教员客人同情 ;除此主题之外，小说有没有更深一;总结： 通过清兵卫对葫芦;开头结尾结构特点：（倒叙：先说;情节的运行方式——摇摆请学生看;1.买葫芦部分：喜欢得什么似的;阅读《清兵卫与葫芦》中的“从此;课上玩葫芦教员发现教员爱好教员;“摇摆”的作用之一：使小说情节;教员把清兵卫的葫芦扔给了老校役;在???个摇摆中，清兵卫的葫芦被卖;看了这则《通报批评》，你有何感;人类第一个登上月球的人——美国;我征求韩寒的意见，他表示非常愿;我就是卖了房子也要陪你练球！（;你很优秀，真的！ 身材矮小的;七、拓展反思，体验感悟 你们;我们每个人： 1.努力培养自己;努力培养自己的兴趣，发展自己个;布置作业：P80