校际协作学习活动支持工具的分类及有效性资料.doc

 PAGE 17 校际协作学习活动支持工具的分类及有效性分析 目录  TOC \o 1-2 \h \z \u  HYPERLINK \l _Toc233627982 摘 要  PAGEREF _Toc233627982 \h 2  HYPERLINK \l _Toc233627983 1. 引言  PAGEREF _Toc233627983 \h 3  HYPERLINK \l _Toc233627984 1.1. 问题提出  PAGEREF _Toc233627984 \h 3  HYPERLINK \l _Toc233627985 1.2. 相关概念  PAGEREF _Toc233627985 \h 4  HYPERLINK \l _Toc233627986 1.2.1. 校际协作学习  PAGEREF _Toc233627986 \h 4  HYPERLINK \l _Toc233627987 1.2.2. 支持工具  PAGEREF _Toc233627987 \h 4  HYPERLINK \l _Toc233627988 2. 文献综述  PAGEREF _Toc233627988 \h 4  HYPERLINK \l _Toc233627989 3. 研究设计  PAGEREF _Toc233627989 \h 7  HYPERLINK \l _Toc233627990 3.1. 研究过程  PAGEREF _Toc233627990 \h 7  HYPERLINK \l _Toc233627991 3.1.1. 文献调研  PAGEREF _Toc233627991 \h 7  HYPERLINK \l _Toc233627992 3.1.2. 确定工具分类  PAGEREF _Toc233627992 \h 7  HYPERLINK \l _Toc233627993 3.1.3. 设计问卷  PAGEREF _Toc233627993 \h 7  HYPERLINK \l _Toc233627994 3.1.4. 问卷调查  PAGEREF _Toc233627994 \h 7  HYPERLINK \l _Toc233627995 3.1.5. 访谈  PAGEREF _Toc233627995 \h 7  HYPERLINK \l _Toc233627996 3.1.6. 数据统计与分析  PAGEREF _Toc233627996 \h 7  HYPERLINK \l _Toc233627997 3.2. 研究方法  PAGEREF _Toc233627997 \h 8  HYPERLINK \l _Toc233627998 3.2.1. 文献调研法  PAGEREF _Toc233627998 \h 8  HYPERLINK \l _Toc233627999 3.2.2. 问卷调查法  PAGEREF _Toc233627999 \h 8  HYPERLINK \l _Toc233628000 3.2.3. 访谈法  PAGEREF _Toc233628000 \h 8  HYPERLINK \l _Toc233628001 4. 校际协作学习支持工具的有效性分析  PAGEREF _Toc233628001 \h 8  HYPERLINK \l _Toc233628002 4.1. 总体分析  PAGEREF _Toc233628002 \h 8  HYPERLINK \l _Toc233628003 4.2. 三类最重要的工具  PAGEREF _Toc233628003 \h 10  HYPERLINK \l _Toc233628004 5. 结论与建议  PAGEREF _Toc233628004 \h 13  HYPERLINK \l _Toc233628005 参考文献  PAGEREF _Toc233628005 \h 15  HYPERLINK \l _Toc233628006 致谢  PAGEREF _Toc233628006 \h 16 摘 要 近年来，国内对校际协作学习活动的关注逐渐增强，但是笔者通过文献调研发现，国内对于校际协作学习活动支持工具的分析比较少。本文以教育部－微软“携手助学”项目的研究性子课题“全国初中‘百间教室’校际协作学习活动”为研究对象，通过文献调研