粤教版高二物理预习教案第一章电场.doc

PAGE  PAGE 61 教 师:高一升二学生:上课时间 年 月 日阶 段:基础（√） 提高（） 强化（ ）课时计划共 次课 第 次课教学课题:1.1认识静电教学目标: 1、知道一些静电现象，并能解释这些现象的成因 [来源:学*科*网] 2、知道三种起电方式，并能理解三种起电方式的物理实质 3、知道什么是元电荷，理解电荷守恒定律 教学重难点：重点： 1、理解感应起电的物理实质 2、理解电荷守恒定律 3、理解元电荷 难点 1、感应起电的物理实质。 教 学 过 程课堂引入 内容讲解 例题讲解 随堂练习 课后作业实验教具纸屑 两支圆珠笔家长建议 家长签名： 一、新课导入入 在新的年级，我们迎来了物理的另外一个分支——电学。电学也是物理学中的一个重要分支，内容很丰富，而静电学又处在电学中的门户位置,是电学的基础。请大家翻开教案……进入第一章——《电场》，先看第一节“认识静电”。 二、进行新课 1、认识静电 1、你知道哪些静电现象？ |科|网] 再看两个图片素材—— 演示1：准备好一些纸屑和两支圆珠笔 ，让其中一支在头发上摩擦，然后让两支笔分别靠近碎纸屑，观察现象。 问：同样的笔，为什么两种不同的现象 2、回顾初中知识，我们知道物质是由分子和原子组成，而原子时由电子和原子核组成，那电子和质子分别带什么电呢？电荷有几种；电荷的多少用什么来量度？ 3、电荷之间可以发生相互作用，同种电荷相互 ；异种电荷相互 。 刚才我们看的“怒发冲冠”现象，就是同种电荷相互排斥的效果…… 实验探究 （一）、起电方法的实验探究 1、接触起电：相互接触的物体带上电荷的现象。 一般是带电的物体上电荷，往没有带电的物体上转移。或者带电较多的物体往带电较少的物体上转移。 实质：电荷的直接转移。（而且转移的是同种电荷。） 2、摩擦起电：相互摩擦的物体带上异种电荷的现象。 相互摩擦的物体为什么会带上异种电荷？ 原来，所有的物质都是由原子组成的，而原子又由原子核和电子构成；不同原子的原子核对核外电子的约束力大小并不相同，当物体相互摩擦，两种原子核紧紧挨在一起，就出现了约束力大小的竞争。[来源: ] 实质：不同原子的外层电子得失。 学习了接触起电和摩擦起电，下面思考一个问题—— 猜想与探究：让泡沫塑料块与薄膜包装袋摩擦，泡沫塑料块会带什么电荷？你用什么方法检验你的猜想？ （可以使用的有器材或仪器：毛皮、橡胶棒、验电器。） 演示3：验电器的结构、原理和验电过程。 我们这里事实上就用到了同种电荷相互累积（使 电量绝对值增加）、异种电荷相互中和（使电量绝对值减小）的简单原理。 3、感应起电 ① 静电感应. 一个带电的物体靠近另一个绝缘导体时，导体的电荷分布发生明显的变化，物理学中把这种现象叫做静电感应。 ② 感应起电. 概念：利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。 图1 实质：在带电体的电荷作用下，导体上的正负电荷发生了分离，使电荷从导体的一部分转移到了另一部分。 ③ 感应起电的步骤： （Ⅰ）将枕形导体A和B彼此接触。如图1所示。 （Ⅱ）使带电体C（如带正电荷）靠近相互接触的两导体A、B中的A端。（此步骤让B中的电子往A端移动，形成A呈现带负电，B带正点的现象——静电感应） （Ⅲ）保持C不动，用绝缘工具分开A、B，则A带负电，B带正点。[来源:Z§xx§k.Com] 备注：如果步骤（Ⅲ）中，先移走C，再分开A、B，那么原来A、B上感应出的异种电荷会立即中和，不会使A、B带电。 技巧：凡遇到导体跟地球相连的情况，可以理解为导体跟物体组成一个整体，则该导体为近端，带异种电荷，地球为远端，异种电荷被排斥到了地球的远端。（记忆技巧：近异远同） 例题一．有A、B、C三个塑料小球，A和B，B和C，C和A间都是相互吸引的，如果A带正电，则（??? ） A．B、C球均带负电?? ?? B．B球带负电，C球带正电? C．B、C球中必有一个带负电，而另一个不带电? D．B、C球都不带电课堂练习 （二）、电荷守恒定律 1、电量q ：电荷的多少叫电荷量。简称电量。单位：库仑C 2、元电荷e ：自然界中的最小带电单元，e = 1.6×10－19C 这里的“元”即最小单元的意思，电量为什么有最小值，这个物质