祝福课件 新人教版必修3.ppt

小说三要素：;祝 福;;祥林嫂在除夕夜,万家祈神福佑的时刻,悄然离开了这个冰冷的世界，这是一个悲剧。 ;悲剧是把美好的东西毁灭给人看，已经是脚底的泥，还要去不断地践踏，连同情都说不上，让人看着更加难熬。因为那真实的现实所以感到痛苦，因为动荡与愚昧的人群而感到痛苦痛，所以鲁迅先生说：平凡的人事里都含有一切的永久的悲哀。;《彷徨》1933年3月2日，鲁迅赠送日本友人山县初男《 彷徨》，并在扉页上题诗：寂寞新文苑，平安旧战场。两间余一卒，1934年编入《编外集》时，“尚彷徨 ”改为“独彷徨”。 ;何以彷徨？;整体感知：;情节——内容———— 顺序 ;倒 叙;研读：人物形象——祥林嫂;祥林嫂——悲惨遭遇;祥林嫂——肖像描写;一圈眼神细刻画，写尽人生悲苦命;祥林嫂——肖像描写; 讨论：造成祥林嫂悲剧的原因是什么？;;研读：人物形象——祥林嫂;讨论：人物形象——鲁四老爷、柳妈、我;讨论：;祥林嫂曾两次来鲁家做工，鲁四老爷的表现；有俗语说，“触犯禁忌者，本身也成为禁忌”，鲁四老爷为什么明知故犯？ 鲁四老爷书房里有一幅对联，作者特意亮出上联“事理通达心气和平”而隐去下联——“品节详明德性坚定”，为什么？ 为什么要清楚地交待“壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的”？ ;在封建礼教面前，似乎“禁忌”要比“谗”和“懒”更可恶；而在切身利益面前，“谗”和“懒”却比“禁忌”更让他难以忍受！这就深刻地揭露了鲁四老爷性格中的自私与贪婪。这上联可以说代表着鲁四老爷这个“讲理学的老监生”的价值追求，是他修身养性的座右铭。鲁四老爷在小说中的全部活动，他不是在发脾气骂人，就是在生闷气，或者暗中使坏， 哪有“事理通达”或者“心气和平”？二者形成强烈的反差。这种反差淋漓尽致地表现了鲁四老爷性格中虚伪的一面。另外，作者隐去下联也是极具反讽意义的：连起码的事理通达，心气和平都做不到，还谈什么“品节详明”？还谈什么“德性坚定”？;鲁四老爷是一个“讲理学的老监生”，在鲁镇首屈一指，是有身份的人，可称之为“鲁镇文化之魂”，他俨然地作为封建礼教的代表人物主宰着鲁镇的日常秩序。这个书房从文化氛围上讲，很难体现“理学”的正统性和纯粹性。朱拓的大“寿”字是陈抟老祖写的，而陈抟老祖是被儒教斥为“异端”的道教徒（这似乎暗示书房主人信仰的杂糅与浅薄），对联一挂一卷，仅有的两本小册子其内容还是入门之学，唯一可以装门面的《康熙字典》却“似乎未必完全”，再加上摆放的零乱等等，使得这里毫无生机，总起来给人一种颓废、没落、衰败的印象。鲁四老爷身份教养与精神状态的不协调，暗示了这个人物本质上的浅薄和鄙陋。;鲁四老爷的意义：揭示封建礼教虚伪、自私的本质;研读：人物形象——柳妈;柳妈：有人认为柳妈是帮助鲁四老爷杀害祥林嫂的凶手，你是怎样来看待这一问题呢？（她都对祥林嫂做了什么？）;柳妈的意义：;研读：人物形象——“我”;“我”非常同情祥林嫂，不是以“说不清”来救助她么？;“我” 的意义：揭示了辛亥革命的软弱性和妥协性，革命很不彻底，必然失败。;鲁镇上的人的意义：麻木、冷漠、自私的社会环境。;倾听也是一种同情;祥林嫂：精神自虐;妇者，服也。;真凶：;研读：环境描写;环境描写——祝福;以“祝福”为题：;语言特色：;总结：主题;拓展阅读