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新课标人教版课件系列;第十六章《动量守恒定律》;新课标要求;16.1《实验：探究碰撞中的不变量》;教学目标;2、通过对实验数据的记录与处理，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，解决问题，提高创新意识。 3、在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力。 4、在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的联系，可引伸到各事物间的关联性，使自己溶入社会。 ★教学重点 碰撞中的不变量的探究 ★教学难点 实验数据的处理． ★教学方法 教师启发、引导，学生自主实验，讨论、交流学习成果。 ★教学用具： 投影片，多媒体辅助教学设备；完成该实验实验室提供的实验器材，如气垫导轨、滑块等;微观粒子之间由于相互碰撞而改变状态，甚至使得一种粒子转化为其他粒子。;一、观察实验、提出问题;二、我们的猜想;保证一维碰撞 即保证两物体在碰撞前后在同一直线上运动； 如何测量物体的质量；（天平） 怎样测量物体的速度?;探究方案一:气垫导轨、光电门;探究方案二：摆球、量角器(或传感器);探究方案三：打点计时器、小车;探究方案四：斜槽 小球 平抛装置;注意事项：;四、进行实验 收集数据 ;;六、课堂练习;;守恒量;16.2《动量守恒定律（一）》;教学目标;几个基本概念;v1;碰撞后的动量;碰撞时受力分析;证明过程;F12t2= -F21t1;动量守恒定律的内容;例题;分析过程;16.3《动量守恒定律（二）》;教学目标;问题：;一：观察小实验; 实验一;实验二;实验结论、疑问：;二：理论推导;理论推导;推导过程;三：动量守恒定律;动量守恒定律;动量守恒定律;实验三;实验五:多个物体发生相互作用;小结：;例题1：;例题2：;例题3：; 解答;课堂习题1:;课堂习题2:;课堂作业;16.4《碰撞》;教学目标;★教学重点 用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题 ★教学难点 对各种碰撞问题的理解． ★教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。 ★教学用具： 投影片，多媒体辅助教学设备 ★课时安排 1 课时 ;一、历史上对碰撞物体的研究;二、生活中的各种碰撞现象;二、生活中的各种碰撞现象;二、生活中的各种碰撞现象;二、生活中的各种碰撞现象;二、生活中的各种碰撞现象;二、生活中的各种碰撞现象;二、生活中的各种碰撞现象;三、碰撞的形式;情景一：;情景二：;四、弹性碰撞;;6、讨论：;五、非弹性碰撞;4、规律： ;六、完全非弹性碰撞; 例1、如图所示，光滑水平面上有两物块A 、B，两 物块中间是一处于原长的弹簧，弹簧和物块不连 接， A 质量为mA＝ 2kg， B的质量 mB ＝1kg，现给 物块A一水平向左的瞬时速度V0，大小为3m/s ，求 在以后的过程中弹性势能的最大值和物块B动能的 最大值 。;v0;例3:如图所示．质量为m的滑块静止在光滑的水平桌面上，滑块的光滑弧面底部与桌面相切，一个质量为m的小球以速度v0向滑块飞来，设小球不会越过滑块，求滑块能获得的最大速度？此后小球做什么运动?;例4：如图,弧形斜面质量为M,静止于光滑水平，曲面下端极薄一质量为m的小球以速度VO向左运动，小球最多能升高到离水平面h处，求该系统产生的热量。;小结：;七、几个重要的概念;16.5《反冲运动－火箭》;教学目标;★教学重点 运用动量守恒定律认识反冲运动的物理实质 ★教学难点 动量守恒定律的应用． ★教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。 ★教学用具： 铝箔纸，火柴和支架，反击式水轮机转轮的原理模型，礼花，有关航天发射、空间站等的录像带剪辑，投影片，多媒体辅助教学设备 ★课时安排 1 课时 ;一、反冲运动;二、反冲运动的应用;中国新型自行榴弹炮;反击式水轮机是靠水流的反冲作用旋转的。;中国新型战机 歼七;火箭模型; 那么火箭在燃料燃尽时所能获得的最终速度与什么有关呢？ ;由动量守恒得 ：;1;第一节火箭脱离过程;例：一火箭喷气发动机每次喷出m=200g的气体，气体离开发动机喷出时对地速度v=1000m/s，设火箭质量M=300kg，发动机每秒喷发20次。 求：运动第1秒末，火箭的速度多大 ？;反冲运动 火箭; 例：水平方向射击的大炮，炮身重450 kg，炮弹重为5kg，炮弹射击的速度是450 m/s，射击后炮身后退的距离是45cm，则炮受地面的平均阻力为多大？ ; 例：火箭最初的总质量为M，相对于地面水平飞行的速度为v0，若发动机每次喷出的气体质量恒为m，喷出气体相对于火箭的速度恒为u，不计空气阻力，当第二批气体喷出后，火箭的速度为多大？;;火箭模型;16.6《用动量概念表示牛顿的第二定律》;教学目标;★教学重点 理解动量定理的确切含义和表达式 ★教学难点 会用动量定