物理教科必修1第2章第五节(新).ppt

第二章 第五节 力的合成;课标定位： 应用：1. 运用力的平行四边形定则求共点力的合力． 2．分析生产和生活中的有关问题． 理解：1. 力的平行四边形定则． 2．合力的大小和分力夹角的关系． 认识：1. 合力、分力、力的合成以及共点力的概念． 2．力的平行四边形定则只适用于共点力．; 几个力可用一个力来替代;一、合力与分力 ;;生活事例;二、力的合成 ;三、两个共点力的合成 ; 学生实验：探究互成角度的二力合成;实验结论：用表示共点力F1和F2的线段为邻边作平行四边形，那么合力F的大小和方向就可以用这两个邻边之间的对角线表示．这就是力的平行四边形定则．;;多力合成 ;一、合力与分力的关系 1．正确理解合力与分力 (1)合力与几个分力间是相互替代关系，受力分析时，分力与合力不能同时作为物体所受的力． (2)只有同一物体同时受到的力才能合成．;2．合力与分力间的大小关系 (1)两力同向时合力最大：F＝F1＋F2，方向与两力同向． (2)两力方向相反时，合力最小：F＝|F1－F2|，方向与两力中较大的力同向． (3)两力成某一角度θ时，如图2－5－3所示，;(4)夹角θ越大，合力就越小． (5)合力可以大于等于两分力中的任何一个力，也可以小于等于两分力中的任何一个力． 特别提醒：(1)若三个共点力F1、F2、F3的合力为F，设F1≤F2≤F3.显然，当三个力方向相同时，合力F最大，Fmax＝F1＋F2＋F3. (2)若三个力中任何一个力在另外两个力的合力的变化范围内，则合力F最小值为零，Fmin＝0；若三个力中任何一个力不在另外两个力的合力的变化范围内，则当较小的两个力F1与F2方向相同且与F3方向相反时，合力F最小，Fmin＝|F3－(F1＋F2)|.;思考感悟 两个人共提一桶水，要想省力，两个人拉力间的夹角应大些还是小些，为什么？ 提示：夹角应小一些．两个力的大小确定时，合力随这两个力之间夹角的减小而增大．反之，保证合力不变时(在这个问题中，合力的大小等于一桶水重力的大小)，两分力的大小会随两个力间夹角的减小而减小，因此，夹角小一些，会更省力．;即时应用(即时突破，小试牛刀) 1.关于几个力与其合力???下列说法正确的是(　　) A．合力的作用效果跟原来那几个力共同作用产生的效果相同 B．合力与原来那几个力同时作用在物体上 C．合力的作用可以替代原来那几个力的作用 D．求几个力的合力遵循平行四边形定则;解析：选ACD.合力与分力是“等效替代”的关系，即合力的作用效果与几个分力共同作用时的作用效果相同，合力的作用效果可以替代这几个分力的作用效果，不能认为合力与分力同时作用在物体上，所以A、C正确，B不正确；求合力应遵循平行四边形定则，所以D正确．;二、合力的求解方法 1．作图法：要选取统一标度，严格作出力的图示以及平行四边形，用统一标度去度量作出的平行四边形的对角线，求出合力的大小，再量出对角线与某一分力的夹角，求出合力的方向． 2．计算法：设共点力F1、F2的夹角为θ，作出力的合成示意图(如图2－5－4)，则F的大小等于OC的长度所对应的力的大小，F的方向与F1成α角．由图可看出，OC是平行四边形OACB的一条对角线，OC又是三角形OAC的一条边．可见，一旦作出了力的合成示意图，就将求解合力的物理问题转化成数学的几何问题了．;图2－5－4;图2－5－5;图2－5－6;特别提醒：(1)作图时，合力、分力要共点，实线、虚线要分清，标度要唯一且适当． (2)作图法和计算法均为矢量运算的通用方法．;课堂互动讲练;【思路点拨】　解答本题时应注意以下三点： (1)力的合成遵循平行四边形定则． (2)两分力夹角越小，合力越大． (3)合力的范围|F1－F2|≤F≤F1＋F2. 【精讲精析】　两个力合成时，合力的范围是|F1－F2|≤F合≤F1＋F2，即6 N≤F合≤24 N，由此可知，A、C、D可能，B不可能． 【答案】　B;变式训练1　小强的妈妈提一桶水，向上提起的力为150 N，小强和小勇接过来共同来提，关于小强和小勇的用力，下列说法正确的是(　　) A．他俩必分别只用75 N的力 B．他俩可分别用100 N的力 C．他俩都可用小于75 N的力 D．他俩的力不可能大于75 N 解析：选B.小强和小勇两人用力的合力大小应为150 N，则两个分力不可能都小于75 N，应该大于等于75 N.;;【精讲精析】　法一(作图法)：取5 mm长线段表示20 N，作出平行四边形如图2－5－7所示：量得对角线长为35 mm，则合力F大小为140 N，方向沿F1、F2夹角的平分线方向，与F1夹角为45°. 图2－5－7;图2－5－8;【答案】　140 N(或141.4