Oxford Enlish 3A M2U1 My friends教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 5 Oxford English 3A M2U1 My friends教学设计 课题名称： Oxford English 3A M2U1 My friends 学校： 松江区实验小学 班级： 三（2） 班 执教： 庄莉丽 教学设计说明 一、学生情况分析 本班学生对英语学习有着浓厚的兴趣，上课能主动积极发言，能认真完成学习任务。因此，在日常教学中，我尽量提供适当的语量，努力营造一定的语言学习情境，让学生在具体语境中运用学习，帮助学生主动复现原有认知结构，注重学生新旧知识整合，最终提升学生的语用能力。 二、教学内容分析 本课单元主题是My friends，本单元的重点是让学生学会运用be动词和一些形容词对人物进行描写，以及学会用一般疑问句进行提问以求得信息。学生之前已简单接触过be动词及一般疑问句的用法，因此在这节课上，我把重点放在如何用已学知识去介绍朋友方面。在教材教学内容的基础上，再构情境，以学生喜爱和熟悉的Doraemon和他的朋友为背景，在介绍人物时讲解形容词，并对于书上罗列的形容词进行了适当拓展，在介绍朋友的语段上结合他们已学的can和like句型，这样可以帮助学生巩固已学、丰富语言。 三、 教学过程分析 1、本课旨在让学生学会用be动词和形容词介绍朋友，因此我在设计的时候，先是以学生熟悉和喜爱的Doraemon和他的朋友们为背景，介绍这些人物，在介绍的过程中，新授形容词。对一个个新授单词进行各个击破，并配合着句子整体有效操练。这样，学生在进行到后面介绍朋友的环节，可以熟练运用这些形容词和be动词的句型。 2、我在本课的学习中加入了两个拓展的单词strong和weak，以及两个学生在一、二年级已学过的句型，can和like的句型，让学生可以丰富介绍朋友的语言，不仅仅拘泥于课本上的要求。而学生也是通过老师对于自己喜爱的朋友Doraemon和其他伙伴的介绍，学习介绍朋友的方法以及语言。这样贴近学生生活的话题，容易引起学生共鸣，也能够帮助他们将所学语言知识运用于自己的生活。 3、在本课中最后让学生介绍自己班级好友的阶段，是在于让学生操练本课所学语言的同时，增强学生与学生之间的情感交流。让学生介绍自己的班中好友，让其他学生用本课另一重点句型：Is he/she…?的一般疑问句来猜测他所描述的朋友，能够提升学生的积极性，也可以检测学生本课所学，体现语言学习的有效性。 3A Module2 Unit1 My friends Teachers: Lily （庄莉丽） School: Songjing Experimental Primary School （松江区实验小学） Class: Class2, Grade 3 Date: Oct. 12th, 2012 Teaching Aims: 1. To help the Ss learn use the key words in context. e.g., fat, thin, tall, short, strong, weak 2. To help the Ss learn to use the key patterns to describe other people. e.g., He’s tall. She’s short. 3. To encourage the students to use yes/no questions to find out specific information. e.g., Is he/she _____? Yes, he/she is. (No, he/she isn’t.) 4. To make the students aware of the importance of friends. Main points: Is he/she _____? Yes, he/she is. (No, he/she isn’t.) Teaching Aids: Multimedia ProcedureContentsMethodsPurposeI. Pre-task preparation Listen and guess Introduce one of my friends and let the Ss guess who he is.通过对朋友的介绍，引出今天上课的主题My friends。 II. while-task procedure New word: friend Elicit the new word by showing pictures: friend Ss look