《中国的地形》(第课时)教学设计.docVIP

PAGE  PAGE 5 《中国的地形》教学设计 2013年9月30日 教学设计思路分析 （一）学习内容特征分析： 《中国的地形》是湘教版初中地理教材八年级上册第二章第一节的学习内容。《中国的地形》占有承上启下的作用。从知识体系来看，地形知识不仅是组成中国地理的重要部分，而且是认识和学习中国地理其它知识的基础。它不仅关系到中国的气候和河流等自然地理内容的学习，而且与社会经济的发展，人类的生产生活有密切的关系。此外，还与世界地理类型、分布和形成等方面的知识有着密切的联系。（二）学情分析 八年级的学生经过小学和七年级的学习，对地理知识有了初步的了解。但是知识层面的涉及比较浅薄，需要进一步的加强和培养。学生对本节知识掌握的好坏直接影响着其后对地理知识的学习。他们对地理事物的分析能力、总??概括技术还不是很成熟，所以单纯的抽象概念教学会打击学生的热情。（三）教学设计重点 教学设计过程中注重“学在乐中，乐在学中”使同学在愉悦的氛围中学习知识。由一首歌曲及典型的地形地貌图引入新课的教学，利用多媒体展示图片，把抽象的地理知识形象化、直观化，使学生认识到地理知识并不抽象，日常生活中许多常见的现象中就包含着我们要学习的内容。 注重学生的合作探究式的学习，用分组讨论，激发学生思维，调动学生学习的积极性，同时也培养了学生交流合作的能力。 （四）教学设计基本理念与思路 希望能借助信息技术将我国的地形形象化、立体化，创设丰富的情境，用简单的歌曲欣赏，图片展示等直观的视觉效果，做为地理知识的传递的基础，激发学生自主学习的热情。通过小组讨论探究促进学生的协作与交流，让学生主动参与、乐于探究、培养学生收集和处理信息能力，分析和解决最终实现对地理知识的总结概括，基本的立足点是培养读图、分析分层设色地形图及地理剖面图等各地图的能力。 二、教学设计方案 课题中国的地形课 型新授课 时1 课 时教材 目次湘教版初中课程标准教科书 八年级地理上册第二章第一节第一课时教 学 目 标知识与技能： 1、运用分层设色地形图和地形剖面图，通过对图的观察、比较、分析，总结出我国地势特征，以及各阶段的主要特征； 2、识记阶梯分界线的名称和主要的地貌特点，能够在图上标出地势三阶梯的界限； 3、分析说明我国地势对气候、河流、植被的影响。 过程与方法： 1、进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力； 2、培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。 3、通过自主学习和交流，培养学生合作探究能力，初步掌握评价地理事物的方法。 情感与态度： 1、培养学生树立辨证唯物主义的思想观念，正确理解地理现象的利弊优劣和地理事物间的相互关系 2、培养学生建立正确的人地观，培养学生爱国主义情怀 教学 重点 1、地形图总结出我国地势特点，三级阶梯分界线山脉名称 2、地形特征对其他自然因素及人类生产生活的影响 3、地形区及特点 4、对其他自然因素及人类生产生活的影响教学 难点 中国地势特征对河流、气候、交通等的影响。教学 方法（1）讲授法 （2）地图法 （3）小组合作学习法 （4）多媒体创设情境法 三、教学过程设计 教师活动学生活动设计意图【新课导入】播放歌曲《长城长》  欣赏歌曲，观看图片，回想之前学过的亚洲地形的特点。 利用歌曲，图片导入新课，带动学生的好奇心和学习的积极性。【读图分析，探索新知】 1、展示我国分层设色地形图和我国北纬32°地形剖面  观察“我国分层设色地形图”思考为什么会有这样的颜色变化。 观察“我国北纬32°地形剖面”，自己在图纸上简单的绘制。  引导学生观察色彩上的变化，意在培养同学们读图分析图的能力。【课堂练习】 1、我国地势的总体特征是_____高____低，分为_____阶梯。 2、第一阶梯和第二阶梯的分界线是 山、 山、 山脉，第一阶梯的主要的地形类型是 ，主要地形区是 ； 3、第二阶梯和第三阶梯的分界线是 、 山、 山、 山，第二阶梯的主要的地形类型是以 主，要地形区是 等； 4、第三阶梯的主要的地形类型是 ___,主要地形区是 等。 能力较高的同学直接观看大屏幕回答，能力一般的同学，看课本回答。 对他们进行针对性的练习，即让能力高的同学吃饱，也让能