《材料的压缩与扩展》1.pptVIP

材料的压缩与扩展;教学目标：1、掌握“压缩”的方法。2、了解素材内容中不同的信息。教学重点： 掌握“压缩”的方法。 教学难点： 1、能区分“摘要”和“提要”的异同。学法：讨论探究法;故 事 导 引 天下没有免费的午餐 从前，有一位爱民如子的国王，在他的英明领导下，人民丰衣足食，安居乐业。深谋远虑的国王担心当他死后，人民是不是也能过幸福的日子。于是他召集了国内的有识之士，命令他们找一个能确保人民生活幸福的永世法则。三个月后，这班学者把三本六寸厚的帛书呈给国王说：“国王陛下，天下的知识都汇集在这三本书内。只要人民读完它，就能确保他们的生活无忧了。”国王不以为然，因为他认为人民都不会花那么多时间来看书。所以他命令这班学者继续钻研。两个月内，学者们把三本简化成一本，国王还是不满意，再一个月后，学者们把一张纸呈上给国王，国王看后非常满意地说：“很好，只要我的人民日后都真正奉行这宝贵的经验，我相信他们一定能过上幸福、富裕的生活。”说完后便重重奖赏了这班学者。 ;原来纸上只写了一句话：天下没有免费的午餐。 这个故事不仅告诉我们幸福、富裕的经验，也从另一个角度说明材料是可以压缩和转换的。文章如果要生动形象，可以通过描写、叙述、说明等表达方式细细展开，如果要直截了当，可以用议论的方式一语破的。下面我们就学习材料的压缩与扩展。;一、阅读“话题探究”（P35），比较两段描写的区别并思考：为什么会有这样的不同？ ;二、自主学习“知识导引”和“例文一”两部分内容并思考： 1、什么是“压缩”？压缩的方法有哪些？ 2、“摘要”与“提要”的异同是什么？ 3、如何区分素材中的“必要信息”、“次要信息”、“冗余信息”？ ;1、压缩就是对文章或语段进行概括。 强调：一是要能把文章（语段）读懂、读准、读透；二是要能用简洁明了的语言表达出来。 方法：摘要法　摘要法是尽量撷取原作中的语句，经过灵活处理，加以缀合。此法多用于议论文和说明文。提要法　提要法就是提取原作中的内容进行压缩性改写。这种改写十分灵活，可以借助原作的某些语句，也可完全脱离原作语言；可以依循原作的表述顺序，也可以重新编排。这种方法比较适合记叙文及文学作品。 ;2、结合“例文一”说明： A、“摘要”是摘取文章或或语段的要点。 强调：摘取原文要点，有条理地整合。 B、“提要”是提取文章或或语段的要点。 C、“摘要”与“提要”的异同： 相同点：对文章或或语段的要点进行概括。 不同点：“摘要”主要撷取原作中的语句加以缀合成句；而“提要”提取原作中的主要内容，借助原作某些语句或用自己的话加以整合。 ;3、如何区分素材中的“必要信息”“次要信息”“冗余信息”？ “必要信息”就是必须让读者知道的内容，它包括必要的背景知识，也就是读者要理解所传递信息必须先具备的背景资料；二是要让读者知道的主要内容。“次要信息”指为了读者理解必要信息而提供的辅助性内容。“冗余信息”就是不传递实质性信息或没有提供新信息的话语。在缩写过程中要大力芟除冗余信息，尽量减少次要信息。当然必要信息、次要信息、冗余信息不是固定不变的，在此文章中的必要信息会在另一篇文章中变为次要信息或冗余信息，决定变化的根本因素是写作的需要。; ??习：完成课后“写作实践”第三题。 ;第三题，是写内容提要。 参考例文：1978年，中科院考古人员发现的小长梁遗址，把“中国石器时代”的上限前推了36万年。