从教课文到教语文.ppt

从“教课文”到“教语文”;教学内容是课程的核心要素 ;“教课文”是白话文语文教学基本形态;教师讲的多，学生练的少， 成为语文教学的痼疾 ;什么是“教课文”，什么是“教语文”;什么是“教课文”，什么是“教语文”;香港教师阅读课《毕加索与和平鸽》;香港教师阅读课《毕加索与和平鸽》; 语文课程内容分类;什么是“教课文”，什么是“教语文”;总结;“教语文”——本体性教学内容;怎样用课文来教语文; 本体性教学内容与教学设计;袁瑢老师经典案例二年级《颗粒归公》;袁瑢老师经典案例;; 那天，我弟弟拾了一篮子稻穗，正要送到队里去，那五只淘气的鹅以为又给它们喂食来了，嘎嘎嘎地追了上来。弟弟把篮子举得高高的，大声喊：“这是队里的，不给你们吃！”可是鹅一点也不听话，它们拍着翅膀，盯着篮子，嘎嘎嘎地叫着往上扑。弟弟左躲右闪，急得满头是汗。;《晏子使楚》教学设计;讨论问题1：;;本体性教学内容与教学设计;《课程标准》中的教学内容 ;《美丽的西双版纳》; 香港，璀璨的明珠;教学目标 1、认识课文中10个生字，会写8个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、学着发现别人身上的优点。 ;基础性与发展性教学内容的平衡;《爬黄山》;祖父的园子 ;本体性教学内容与教学设计;;姥姥的剪纸;浅水洼里的小鱼（第一稿设计）