杭州余杭区高考补习新王牌第五讲：作文.docVIP

杭州余杭区高考补习班新王牌 PAGE  PAGE - 9 - （课题）写作训练 教学目标 明确写作的目的。 培养学生的表达能力。 培养学生的发散思维能力。 教学重、难点 培养学生的语言表达能力考点及考试要求根据自己的所见、所闻，所思、所感写成语句通顺，内容完整，有一定表现力的文章【热身练习】 历史名人事迹： 诸葛亮 诸葛亮，虽手无缚鸡之力，却能运筹帷幄，决胜千里。未出茅庐，已知天下大势将鼎足三分，烧博望，借东风，擒孟获，无不显示他神机妙算的绝顶聪明。故与关羽之“义绝”、曹操之“奸绝”合称三绝。 诸葛亮执法严明，情义深重，勇于自责。有情而不枉法，执法而不忘情。这才是有血有肉的诸葛孔明，这才是真实可信的孔明！看了诸葛亮挥泪斩马谡一节，我们才会由衷赞美“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。 诸葛亮博学多才，担任蜀相期间，济世、敬业、至公、廉洁、谦虚等品格为历代君主、官吏、士人和老百姓所称颂。适用话题有：“忠诚”、“谦虚与成就”、“大智若愚与成功”、“肩膀”等。诸葛亮对刘备的忠信历来被大家传为美谈，此事例适合话题“诚信”；诸葛亮不听刘备临终忠告，最终导致街亭失守，此事例适合话题“感情的亲疏与对事物认知”等。 现代文阅读 羊在绿茵茵的草地上吃草，那么聚精会神，好像这世界上再没有什么事使它们分心了；好像这世界上再没有什么比这个还好吃。它们的小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，把有毒的“土香草”丢在一边，把有营养的嫩草芽一根接一根地往嘴里送；嘴巴一歪一歪地，永不疲怠地咀嚼着。羊吃过草，还在习习的晚风中躺下来“翻草”，就是把胃里的没消化的草根、草茎再翻出来，再送进口里，进行第二次，第三次地咀嚼。 羊吃草，实在有趣，给我们的启示也不少：我们的学校不正是一片绿草如茵的“草地”吗？我们就是那一只只可爱的小羊。在这块如茵的草地上，我们能像羊吃草那样永无倦怠地获取知识吗？特别是对知识中那些没有消化透的“草根”、“草茎”，我们是否做到了要经常“翻草”，反复咀嚼呢，直到完全消化为止呢？ 1、文中加点的“咀嚼”一词意思不一样，第一个意思是____________________________。 第二个意思是________________________________ 。 2、用横线画出短文过渡句。 3、选择。 （1）文中的“土香草”可以比喻为（ ） A、一种草 B、一种有害的草 C、一种有害的知识 D、一种有益的知识 （2）文中的“翻草”指的是（ ） A、预习 B、复习 C、思考 D、提问 （3）文中的“草根”“草茎”指的是（　 　） A、深奥的知识　　　B、浅显的知识　C、没用的东西　　 D、有用的东西 4、羊吃草给我们哪些启示？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【知识精要】 博观而约取,厚积而薄发。(苏轼) 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》) 美德犹如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德。(《培根论说文集》) 离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。《泰戈尔诗选》 能背诵吗？ 修辞手法之比喻、拟人 1、比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。 2、拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 6、玉屑似的雪末随风飘扬。 7、这孩子简直成了泥猴。 下面句子何处用了拟人： １、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着迷人的舞姿。 ２、小草儿发芽了。小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。 ３、春天来了。春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间 。 ４、百灵鸟在树枝叫。百灵鸟在树枝上唱着动听的歌。 ５、太阳慢慢地从东边升起来了。太阳忙碌地慢慢地从东边升起来了。 ６、一排排柳