王慧卿(教学中的互网搜索)优秀教案评比.docVIP

PAGE  PAGE 13 “教学中的互联网搜索 ”优秀教案 新文化运动 姓名：王慧卿 地址：河北石家庄高邑县第一中学 电话电邮：923664652@ 教案背景 1.面向学生：高中二年级 2.学科：历史 3.课时：1课时 4.学生课前准备： (1)、教师指导学生利用互联网、图书馆等途径收集有关的文字、图片、影像等资料，并加以分析。 (2)、学生利用学案进行预习。 教案课题 1.通过对新文化运动背景的学习，让学生了解当时思想界的混乱，新型知识分子面临的严峻形势。 2.掌握新文化运动的主要内容，并通过新旧势力的论战说明社会每前进一步都是先进人物奋斗的结果。 3.新文化运动对推动中国的思想解放所做出的贡献是不能抹杀的。 通过对新文化运动的评价，培养学生辩证分析问题的能力。 4．通过讨论的方法来激发学生敢于表达自己想法的勇气，既锻炼学生的思维，又提高学生的胆量，也培养学生竞争意识合作意识，引导学生成为历史课堂的主人。 5.用新文化运动 “打倒孔家店”与今天全球祭孔作对比，组织学生讨论交流，引导学生思考我们应如何对待传统文化这一重大课题。 教材分析： 本课属于必修Ⅲ文化史的“近代中国的思想解放潮流”这一单元中的第二部分，它上承“近代西学东渐”，下启“马克思主义在中国的传播”。新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，刷新了国民的观念，重铸了国魂，形成了一次空前的思想解放运动。马克思主义正是在这种情况下，乘着俄国革命胜利之风，在中国广泛传播。由于这一时期的文字和图片资料比较丰富，所以在教学时适当地进行引入，引导学生从新文化运动兴起的背景出发，联系具体内容，分析新文化运动的作用及影响。 教学重点： 新文化运动的基本内容及其意义。新文化运动倡导的思想，在今天我国社会主义建设的过程中仍具有现实的意义，学生应重点掌握。 教学难点：如何评价新文化运动 新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。教师在教学过程中，要有机地引导学生认识孔子的思想，分析儒家的“纲常伦理”以及封建统治阶级利用儒家维护其统治的本质，从而使学生学会透过现象看本质的分析方法。 教学方法： （一）教法： 1.联系讲解法。这一节课的内容是中国近代化探索的最高阶段。因此，必须联系前三节课的内容讲解，只有这样，才能使学生深刻理解近代化探索的历程。 2.举例分析法。对于新文化运动的内容，必须通过对典型例子的分析，才能加深学生的理解。 3.整合教材。指导学生对“新文化运动”进行有机的整合，以提高梳理知识、驾驭知识的能力。 4.切入评价法。可以找一个适当的切入点，引导学生对新文化运动作出评价。 教学过程： 导入：当历史的车轮驶入20世纪的时候，西方主要的资本主义国家逐渐过渡到垄断资本主义阶段，而中国的发展状况怎样呢？辛亥革命通过武装斗争终于摧毁了满清专制，但照搬西方政治的结果，却是画虎类犬。虽然名义上建立了共和政体，民主政治却仍与中国无缘。先进的中国人由此得出了新的结论：国家贫弱的根源在于封建思想和封建传统的阻碍，要振兴中华民族，就必须首先刷新国民的观念，国魂重铸。 板块一：新文化运动背景分析 学生看投影仪 1： 一战期间民族工业分布图 百度搜索：  HYPERLINK /uploads/allimg/c100130/1264N30M41310-4M28.jpg /uploads/allimg/c100130/1264N30M41310-4M28.jpg 学生看投影仪 2： 材料一：辛亥革命以后，西方启蒙思想进一步传入中国，新式知识分子队伍也不断扩大。他们中的大多数人怀着强烈的爱国思想，坚持资产阶级民主主义的立场，兴办报纸新闻事业，宣传资产阶级思想观点，苦苦 材料二：1913年6月，袁世凯发布“尊崇孔圣令”；后又规定：“各学校均应崇奉古圣贤，以为师法”； “中小学加读经一科”。一时间，尊孔复古逆流浊浪翻滚。 学生看投影仪 3 百度搜索： HYPERLINK /aspspaw/UploadFile/200810/2008112144543203.jpg /aspspaw/UploadFile/200810/2008112144543203.jpg 百度搜索： HYPERLINK /mediafile/200706/27/F200706271424393078810676.jpg /mediafile/200706/27/F200706271424393078810676.jpg 从三个幻灯片让学生从不同的角度讨论总结新文化的背景。（经济、政治、思想） 师生形成共识：（背景） 政治：辛亥革命失败，北洋军阀专制独裁，列强加紧侵略。 经济：民族资本主义进一