教学设计与评价研究3.pptVIP

第三节 课堂教学设计的要求与方法;1.课堂教学目标设计的要求及方法;表述的区别：陈述的关健是区分两类动词，一类是表示内部能力或倾向的性能动词一类是表示外部的可观察行为的行为动词。“通过学习使学生掌握……” 行为动词是表示学生业己掌握的行为。行为动词描述的行为外在指标，可以观察、测量。主语直接是学生。与具体的性能联系在一起，对学习结果进行行为描述。 ;教学目标的设计应该是具体的，可操作的。像进行爱国主义教育 、辩证唯物主义教育，掌握思想方法等，不是具体一节课所能完成的. 情感、态度、价值观的目标如何设计？也要具体可操作 学法指导是关键，学生整体发展是根本。;2.教学内容的选择;了解当前内容在整个知识系统中的地位与作用，避免挖的过深; 及时组织、指导学生阶段总结，系统学习知识、学习系统知识。可以从知识、技能思想、经验等多维度总结。 ;3.教学方法选择和运用;追求教学模式的多样化和教学的有效性 基本教学模式 讲解—传授模式 自学—辅导模式 引导—发现模式 ;要处理好过程与结果的关系。课程标准中提到了，这是个关键问题。但是如何把握好它们之间的关系？ 注重学生自主学习和教师讲授之间的关系。这次课程标准很强调学生的自主学习，倡导合作\探究但是学生的讨论、学生的活动与教师讲授的关系如何摆好。 ;4.学习活动设计;5.作业设计的要求及方法;第四节提高教学设计能力的措施;1.教学反思的四个视角