有效课堂的实施与策略.ppt

有效课堂教学的实施与策略;前 言; 第一讲 有效教学的概念 1 指标：学生有无进步是衡量教学有没有效益的唯一指标。 2 什么样的教学才是有效的？ 绝大多数同学参与进来，尽可能多的完成教学任务，使尽可能多的学生掌握教学内容，使教学目标与特定的社会和个人的教育需求相吻合。 ; 第二讲 有效教学的生理心里机制探析 一个只有对学习产生内驱动力的人、有旺盛求知欲的人才具备赶超社会发展、知识更新的动力。;1、“鱼”与行为主义的教学观;斯金纳箱 ;2、“渔”与认知主义;3 建构主义 《鱼就是鱼》p51 ①学习是一种构建的过程 ②学习是一种活动的过程 ③学习必须处于一种真实的情景中。 ;4 欲与人本主义教学观（p56-71）; 第三讲 有效课堂的特征 1 教学任务的适切性 2 教学模式的科学性 3 教学组织的有序性 4 教学过程的主体性 5 课堂氛围的良好性;哈佛大学凌晨4点半的情景;