近代前期中国人民抗和探索的导学案.docVIP

PAGE  PAGE 5 高三历史一轮复习学案 课题 近代前期中国人民的抗争和探索教学目标知识与能力： 掌握近代前夜农业文明和工业文明两大文明的差异、两大文明碰撞的影响、近代前期中国人民抗争和探索的活动以及特点、文明史观的特点 过程与方法： 通过文明的差异、文明的碰撞、文明的交流与融合、文明的启示，使学生理解文明史观的特点，使学生学会用文明史观看问题的方法 情感态度价值观： 感受中国近代文明发展的曲折性，以及中国人民不断抗争和探索的艰难性、爱国性。 教学重难点 重点：文明史观引领“近代前期中国人民的抗争和探索”的复习 难点：如何用文明史观看问题课前案一、构建思维导图 二、知识提纲 1、地主阶级 （1）鸦片战争前后开眼看世界 背景、目的代表人物和思想评价（2）第二次鸦片战争后洋务运动 背景目的时间指导思想中体西用（含义、评价）口号代表人物 内容 经济军事文化结果评价 （3）甲午战争后军事改革 （4）八国联军侵华后新政和预备立宪 2、农民阶级 太平天国义和团时间背景过程纲领或口号以及对其的评价 结果评价3、资产阶级 派别维新派革命派激进派背景时间代表人物及其主要思想 主要思想实践活动 （过程） 评价   课堂案导课：以习近平主席在12月13日的一段讲话导入主题 自主学习展示：学生展示本主题内容的思维导图 课堂设问环节 文明的差异 探究一、近代前夜东西方两大文明的差异有哪些？ 西方文明中华文明政治经济文化文明类型 文明的碰撞 探究二、工业文明主要发起了哪些侵略战争？结果如何？ 给中西方带来哪些影响？ 国际 背景 侵华 战争 结果  影响  对中国  对西方 工业文明  探究三、如何看待工业文明对农业文明的侵略？ 课堂练习： 材料一? ?日本19世纪中期的启蒙思想家福泽谕吉说:“现在的欧洲文明,仅仅是以现在人类的智慧所能达到的最高程度而已。所以,现在世界各国,即使处于野蛮状态或是还处于半开化地位,如果想使本国文明进步,就必须以欧洲文明为目标,确定它为一切议论的标准。而以这个标准来衡量事物的利害得失。” 材料一是站在什么立场上来看待欧洲文明的？我们应如何评价文中作者的这种观点？ 探究四、近代前期中国人民是如何进行抗争和探索的？特点有哪些？ 国际 背景 侵华 战争  抗争和探索 阶级、流派 主张 实践  特点 工业文明 两次 鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华  文明的融合 探究五：中华文明出现了哪些新气象？ 政治 经济 文化 社会生活 工业文明冲击前的中华文明工业文明冲击后的中华文明结论  小结文明史观 文明的启示 探究六、中华文明曾经创造了辉煌灿烂的农耕文明，但近代却落后于西方先进的工业文明，当前正处于日新月异的信息时代，中国该如何做才能抢得先机？ 结合本节课所复习的关于文明史观的内容，谈谈你的看法。 课堂延伸：用文明史观构建近代前期中国人民的抗争史和探索史思维导图 【课后案】 1、有学者指出：“一部中国近代史，便是一部中国文明转型史，而这个转型运动是有其明显的阶段性的。甲午战争便是一极重要的阶段——它标志着一个阶段的结束和另一阶段的开始。……那便是由‘四化’进入‘五化’ 没有‘五化’，则‘四化’往往是徒劳。”这里多出的“一化”是指 A．工业化 B．科技现代化 C．政治民主化 D．国防现代化 2、人们在研究历史中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于鸦片战争这一事件：过去，英国史学家总以英国利益为中心来理解；我国史学家则从民族命运来思考这一战争；在当今文明史观认识下，人们又会有新的结论。能正确反映上述说法的排列是 A．英国史学观／文明冲突，中国史学观／侵略战争，文明史观／商业战争 B．英国史学观／商业战争，中国史学观／侵略战争，文明史观／文明冲突 C．英国史学观／侵略战争，中国史学观／商业战争，文明史观／文明冲突 D．英国史学观／商业战争，中国史学观／