现代学校文化建设与师生价值取向引领的研究课题开题报告.doc

PAGE  PAGE 42 江苏省教育科学“十一五”规划课题 开　题　报　告 课题名称：《现代学校文化建设与师生价值取向引领的研究》 课题类型：　　重点资助　　　　　　　　　　  目　录 研究方案 《现代学校文化建设与师生价值取向引领的研究》实施方案/2 子课题实施方案 1.《现代学校文化建设与师生价值取向引领的研究》子课题研究规划/10 2.子课题研究方案一：《学校文化中价值认同的心理机制研究》/14 3.子课题研究方案二：《学生文化建设与价值取向引领》/20 4.子课题研究方案三：《教师文化建设与价值取向引领》/24 5.子课题研究方案四：《管理文化建设与价值取向引领》/29 文献综述 “现代学校文化建设与师生价值取向引领”文献综述/34 江苏省教育科学“十一五”重点课题 《现代学校文化建设与师生价值取向引领的研究》 实 施 方 案 一、研究背景 １、一个共识——文化是一种软实力 综观国内外形势，近年来，在国际范围内对文化认识正在逐步提升，文化被看作为一个国家软实力的重要组成部分，正越来越受到重视。美国等西方发达国家正凭借其强大的经济优势，不断扩大其文化的影响力，使其文化成为一种“强势文化”，并力图在世界范围内推销其价值观。 在国内，一些学者和地方领导逐步认识到，把文化作为“软实力”，是一个地区竞争力不可替代的重要组成部分，一些地区提出了“文化强省”“文化强市”的重要策略，如无锡市委市政府提出了“建设文明无锡、打造文化名城”的响亮口号。无锡市委书记杨卫泽就指出：无锡开启“十一五”发展新的征程，必须依靠人文精神所蕴含的价值导向。一个城市是否具有持久吸引力、是否具有核心竞争力，最终要看它的文化资源、文化氛围、文化发展水平。从一定意义上来讲，未来的城市发展就是以文化论输赢。 ２、一点启示――企业文化的成功探索 美国学者特伦斯·Ｅ·迪尔和肯特·Ｄ·彼特森合著的《校长在塑造学校文化中的角色》一书中指出：“企业文化对于企业获得出色业绩起着至关重要的作用。声誉卓著的企业都有一整套非正式的习俗和传统，这些习俗和传统能够为工作注入热情和意志，并赋予其重要意义”文化是塑造团队的价值和前提，可以说，没有企业文化的成功塑造，就没有企业持续的成功。这一点，在我国海尔、蒙牛等著名企业的发展历程中体现得尤为明显，一个企业形成了自己独到的价值观，员工具有共同的目标，这种以企业精神为核心的企业文化在企业的成长壮大中起着至关重要的作用。这些企业文化的成功范例，为学校文化的探索提供了有益的借鉴。 ３、一个现实－－学校文化的客观存在 《校长在塑造学校文化中的角色》指出“校长、教师、家长和学生总能感受到他们的学校有一种无法言说的特殊之处，这种东西具有重大的影响力，但却不容易说清楚到底是什么。”几十年来，人们经常用诸如“风气”和“气质”之类的词汇来描述这种强大而普遍但又看不见摸不着的影响力。“文化”一词更能准确抓住这种影响力的本质。学校的一景一物、规章制度，教职工的一言一行，甚至是人们的穿着打扮都无不昭示着学校文化的客观存在。这种与学校传统紧密联系的学校文化是一个学校区别于另一所学校的特质所在，影响着学校的发展进程，值得我们去探索思考。 ４、一些体会――对学校文化建设的实践与思考 我国对学校文化的研究，是从校园文化的建设实践开始的。上世纪80年代中期，首先从高校开始了校园文化探索实践。1986年，上海交通大学举行第12届学代会时，参与学生会主席竞选的学生不约而同地把推进校园文化建设作为旗帜，在学生中引起了共鸣。同年，华东师大举办了“校园文化建设项目”活动。上海交大、复旦大学华东化工学院、华东师大等高校先后举办“文化艺术节”或“校园文化建设月”等活动，引起了校内外的强烈反响。随后，校园文化的实践探索在全国范围内开展，中小学也广泛地开展校园文化建设的实践和探索。随着素质教育概念的提出，各校更是把校园文化建设作为推进素质教育的重要手段和重要组成部分，各校普遍举办校园文化艺术节，以此丰富校园文化生活，提高学生艺术素养，形成健康向上的校园氛围，并以此推进社会主义精神文明建设。 在这里我们看到，最初的“校园文化”似乎等同于校园的“文化活动”，并侧重于校园精神，主要着眼于校园文化的德育价值。当时在北京邮电大学部分师生对清华、北师大、北大、北林大、北邮等几所大学的问卷调查中，69％的大学生认为“校园文化”应是以校园精神为主要特征的群体文化，即强调校园文化的精神性。 随着理论探讨的深入，对校园文化的理解和表述日趋完整。一般认为，校园文化从其内部结构而言可分为四个方面：即①校园的物质文化，泛指校园的整体环境，即所谓的“硬件”。②校园行为文化，包括教育、教学及各种管理活动等。③校园规范文化，即学校的各种内部管理制度。④校园精神文化，包括校训、校风、教风、学风和各部门的