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五年级暑期提升资料五分析思维 一 怎样把句子写具体 把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。有下列三种基本方法： 1．加定语。 例：队旗在空中飘扬。 “（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。 给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。 ①演员们的表演，受到了大家的欢迎。 演员们（　　　 ）的表演，受到了大家的欢迎。 ②人群热烈欢呼起来。 （　　　 ）的人群热烈欢呼起来。 2．加状语。 例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？ 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。 例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。 战士们完成了任务。 战士们（　　　 ）完成了任务。 3．加补语。 例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？ 飞机飞得（ ）。 想一想，练一练： 1．照“例”把句子写具体。 例：燕子飞过田野。 （什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 ①天空飘着白云。 （什么样的天空？飘着什么样的白云？） __________________________________________________________ ②太阳升起来了。 （什么样的太阳？怎样地升起来了？） __________________________________________________________ 例：青蛙爬出来。 （从什么地方爬出来？） 青蛙从洞里爬出来。 （它是怎样爬出来的？） 青蛙从洞里慢慢地爬出来。 （洞是什么样子的？） 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。 ①鸭子游过来。 （从什么地方游过来？） __________________________________________________________ （它是怎样游过来的？） __________________________________________________________ （小溪是什么样子的？） __________________________________________________________ ②孩子数星星。 （什么样的孩子数星星？） __________________________________________________________ （他在什么地方数星星？） __________________________________________________________ （他是怎样数星星的？） __________________________________________________________ （星星是什么样的？） __________________________________________________________ 例：______机器______制造______零件。 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 ①______春风______吹遍______大地。 __________________________________________________________ ②______山村里______闪烁着______灯光。 __________________________________________________________ 2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。 ①（　　　 ）太阳冉冉升起，照在（　　　 ）草原上，草原到处洒满（　　　 ）阳光。牧民们怀着（　　　 ）心情，放牧着（　　　 ）牛羊。 ②在（　　　 ）土地上，长着（　　　 ）庄稼。那（　　　 ）玉米，（　　　 ）高粱，还有那（　　　 ）谷穗，真惹人喜爱。 二 分析思维 1巧问妙答 （1）什么东西晚上才生出尾巴？（流星） （2）什么英文字母喜欢听的人最多？（CD） （3）飞机在天上飞，突然没油了，什么东西先掉下来？（油量表指针） （4）借什么可以不还？（借光） （5）为什么油烧起来不能用水浇？（油比水轻，它浮在水面。） （6）小明放寒假，跟爸爸到河边去钓鱼，爸爸问：“钓了多少条鱼？”小明：“6条没头的，8条半截的，9条没尾巴的”，请问：小明总共钓了多条鱼？ （0条） 2 在下列各组汉字后面的空圈里，各填一条恰当的成语，用来表示前后汉字间的变异关系。????例如：痛→捅→○○○○，应该填“手到病除”。????⑴．咕→吟→○○○○????⑵．旭→旦→○○○○????⑶．滋→磁→○○