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Unit4 How was your school trip? (Revision) 威海市第九中学 唐新华 教学目标 知识与技能目标： 1、? 通过复习一般过去时，所有学生能够询问和谈论过去发生的事情，90%的学生能够描写出令人难忘的假日。 2、? 95%的学生掌握以下词汇：gift, hang, win, prize, visitor, end, drive, camp, off, rain, yard, umbrella, raincoat, wet, competition, future, again 3、? 95%的学生能够运用there be句式造句（包括肯定句，疑问句，否定句），能够辨析some ,any 的用法。 过程与方法目标： 利用端午节小长假我去烟台水族馆拍的录像导入，复习本单元重点词汇海洋动物词汇，并拓展陆地动物词汇；然后通过两人对话的方式，询问我的录像里有什么动物？让学生运用 there be的疑问句并做简略回答和完整回答，教师予以点拨或补充；继而以做练习的形式进行大量操练，熟练使用there be 句型以及some any 的用法；学生通过询问老师小长假做了什么事情，熟练运用一般过去时的一般疑问句并在之后的听力练习中巩固加深。最后设计任务性活动“人人争做小记者”采访小组成员上个小长假所做的事情并将采访，主要用一般过去时的特殊疑问句，之后落实到笔头。 情感态度与价值观目标： ? 通过本节课的导入——操练——任务性活动，让学生将知识运用到日常生活中，学会询问和谈论过去发生的事情，并能够描写出令自己难忘的假日。并教育学生珍惜今天，为了拥有美好的未来。 教学过程： Step one: Words 1. talk about sea animals on the screen（复习课本有关动物的单词） 2. talk about other animals （头脑风暴，学生能记得的有关动物的单词，通过小组竞赛，学生主动思维。为下边的对话做好铺垫。） 3. love animals, please.（通过复习动物单词，教育学生要保护动物，要热爱大自然，one world ,one sky） 4. some other words in this unit.(通过下边的练习，检测了学生对课本其他四会单词的掌握情况，此题型是中考题型，在做题的过程中，交给学生做题的技巧。即下边的温馨提示一) Exercise one 谁是单词王？用所给单词的适当形式填空 1. Its raining hard. He is all _________(湿了) 2. He won the first p_________ in the math exam. 3. Many v__________ from all over the world visit the Great Wall every year. 4. We read a book about living in the _________[fju:t??]. 5. Yesterday I bought two _________(雨衣) on my school trip. 6. I did well in Yesterday’s singing ___________[,k?mpiti??n] 7. She _________(闲逛) out with her classmates yesterday afternoon. 8. Look! It is coming outside. You must take an _________ [?mbrel?] 温馨小贴士一：（tips） 当你做单词拼写这种题型时，一定要注意： 动词的人称、时态的变化 名词的单复数 Step two: Points T: Can you remember the animals in the video? S: Yes. T: Were there any sharks? S1: Yes, there were. There were some sharks. T: Were there any birds? S1: No, there weren’t. There weren’t any birds. (二人针对我端午节去烟台水族馆的录像模仿教师和某学生的对话，ask and answer with “there be ,some, any”。学生练习时教师巡视，聆听某些学生的对话，发现问题，解决问题。之后，抽两对起来展示，采用师生评价，生生评价。) 2. Exercise two 火眼金睛：选词填空 1. There ____