2.3玻尔的原子模型同步课件(鲁科版选修3-5).pptVIP

第3节　玻尔的原子模型;1．知道玻尔原子理论基本假设的主要内容． 2．了解能级、跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念． 3．能用玻尔原子理论简单解释氢原子模型． 4．了解玻尔模型的不足之处及其原因.;定态假设：原子只能处于一系列_______的能量状态中，在这些状态中原子是_____的．电子虽然绕核旋转，但并不向外辐射能量，这些状态叫_____． 能量假设：原子从一种定态(能量为Em) _____到另一定态(能量为En)时，它辐射(或吸收)一定频率的光子，光子的能量由这两个定态的能量差决定，即hν＝ ________． 轨道假设：原子的不同能量状态对应于电子不同的运行轨道，原子的定态是_______的，因而电子的可能轨道也是_______的．轨道半径r跟电子动量mv的乘积满足下式的这些轨道才是可能的;式中n是正整数，称为_______． rn＝n2r1(n＝1，2，3，…) 式中E1＝－13.6eV，r1＝0.53×10??10m.;原子从较高能级向低能级跃迁时放出光子的能量等于前后 _________，由于原子的能级是_____的，所以放出的光子的 能量也是_____的，因此原子的发射光谱只有一些分立的亮线． ;氢原子各条可能轨道上的半径 rn＝n2r1(n＝1，2，3，…) 其中n是正整数，r1是离核最近的可能轨道的半径，r1＝0.53×10－10 m. 氢原子的能级;其中E1代表氢原子的基态的能级，即电子在离核最近的可能轨道上运动时原子的能量值，E1＝－13.6 eV.n是正整数，称为量子数． 原子从一种定态跃迁到另一种定态时，它辐射或吸收一定频率的光子，光子的能量由这两种定态的能量差决定，即 可见，电子如果从一个轨道到另一个轨道，不是以螺旋线的形式改变半径大小的，而是从一个轨道上“跳跃”到另一个轨道上．玻尔将这种现象叫做电子的跃迁．;氢原子能级跃迁的可能情况;(2)实物粒子：原子还可以吸收外来实物粒子(例如自由电子)的能量而被激发，由于实物粒子的动能可全部或部分地被原子吸收，所以只要入射粒子的能量大于或等于两能级的能量差值，均可使原子发生能级跃迁． 跃迁时电子动能、原子势能与原子的总能量的变化 当轨道半径减小时，库仑引力做正功，原子的电势能Ep减小，电子动能增大，原子能量减小．反之，轨道半径增大时，原子电势能增大，电子动能减小，原子的总能量增大．; 由玻尔理论可知，下列说法中正确的是 (　　)． A．电子绕核运动有加速度，就要向外辐射电磁波 B．处于定态的原子，其电子做变速运动，但它并不向外 辐射能量 C．原子内电子的可能轨道是不连续的 D．原子发生跃迁时，辐射或吸收光子的能量等于两个轨 道的能量差;解析　按照经典物理学的观点，电子绕核运动有加速度，一定会向外辐射电磁波，与客观事实相矛盾，故A错．B、C、D是玻尔理论的假设，故都是正确的． 答案　BCD 借题发挥　应注意电子绕核做圆周运动时，不向外辐射能量，原子辐射的能量与电子绕核运动无关．; 玻尔在他提出的原子模型中所作的假设有 (　　)． A．原子处在具有一定能量的定态中，虽然电子做加速运 动，但不向外辐射能量 B．原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动 相对应，而电子的可能轨道的分布是不连续的 C．电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时，辐射(或吸收) 一定频率的光子 D．电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运 动的频率;解析　A、B、C三项都是玻尔提出来的假设，其核心是原子定态概念的引入与能量跃迁学说的提出，也就是“量子化”的概念．原子的不同能量状态与电子绕核运动时不同的圆轨道相对应，是经典理论与量子化概念的结合．原子辐射的能量与电子在某一可能轨道上绕核的运动无关． 答案　ABC; 在氢原子能级图中，横线间的距离越大，代表氢原子能级差越大，下列能级图中，能形象表示氢原子最低的四个能级是 (　　)．;解析　由氢原子能级图可知，量子数n越大，能级越密，所以C对． 答案　C; 氢原子的基态能量为E1，如图所示，下列四个能级图能正确代表氢原子能级的是 (　　)． 答案　C; 如图2－3－2所示，氢原子n2的某一能级跃迁到n＝2的能级，辐射出能量为2.55 eV的光子．至少要给基态的氢原子提供多少电子伏特的能量，才能使它辐射上述能量的光子？请在图2－3－2中画出获得该能量后的氢原子可能的辐射跃迁见上图．;解析　氢原子从n2的某一能级跃迁到n＝2的能级，满足：hν＝En－E2＝2.55 eV，En＝hν＋E2＝－0.85 eV，所以n＝4.基态氢原子要跃迁到n＝4的能级，应提供ΔE＝E4－E1＝12.75 eV的能量．跃迁图见下图．