12.2.1全等三角形的判定学案第一课时.docVIP

课题12.2三角形全等的判定（一）学 习 目 标1．经历探索三角形全等条件过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 2．掌握三角形全等的“边边边”条件，能初步应用此条件判定两个三角形全等；并了解三角新的稳定性； 3.在活动中发现知识，从而激发学习兴趣； 4.体会用分析法分析证明思路，并在证明过程中会用综合法演示证明格式. 学 习 重 难 点重点：探究利用“边边边”判定三角形全等的方法； 2、难点：利用“边边边”判定三角形全等的方法解决实际问题. 自 主 学 习12.2三角形全等的判定（一）学案 一、导入： 1.什么叫全等三角形？ 2.全等三角形的性质:如图，若△ABC≌△A′B′C′，点A与点A′，点B与B′是对应顶点；可得出： 相等的对应边： ； 相等的对应角： ． 反之，若△ABC与△A′B′C′满足上述六个条件就能保证两个三角形全等吗？ 二、探求： 1.如果只给一个条件三角形全等吗？ （1）只给一条边时 （2）只给一个角时 结论: 。 2.如果满足两个条件，你能说出有哪几种可能的情况？ 结论: 。 3．先任意画一个△ABC，再利用书上的尺规作图的方法，用尺规画一个△A′B′C′使得AB= A′B′′，AC=A′C′，BC=B′C′，比较这两个三角形，你会得到什么结论? 总结：通过画图，判定两个三角形的全等的方法： （可以简记为　　　　　　　　　　　　　） 用数学语言表述如下：推理格式： 在△ABC与△A′B′C′中 AB= A′B ′ ∴ △ABC≌ （ ） 2．用三根木条钉成一个三角形的木架时，发现三角形形状、大小都不变了，这是因为 ，于是我们就把三角形的这一性质叫做三角形的稳定性。 导 学 解 疑例1、 已知：如图，AB=AD，BC=DC，求证：△ABC≌ △ADC 例2、已知：如图 ，AB＝AC，AD＝AE，BE＝CD. 求证：△ ABD≌△ACE. 随堂练习：已知如图，AB=AC，DB=DC，请说明∠B =∠C成立的理由 拓展： 已知：如图1 ，AC=FE，AD=FB,BC=DE 求证： （1）△ABC≌△FDE （2）∠C=∠E （3）AC∥EF；DE∥BC 课后练习 1． 如图1：如果AB＝CD，AD=BC，那么△ABC≌△CDA吗？写出过程！ 2.如图所示，AB=DF，AC=DE，BE=CF， 你能找到一对全等三角形吗？说明你的理由．  成 果 检 验课后提高 1、已知：如图，AB=EF，BC=FD，AD=EC，求证：∠B=∠F． 2、如图所示，已知AC=FE，BC=DE，点A、D、B、F在直线上，要用“边边边”证明△ABC≌△FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还应该有什么条件？ 你有哪些添加方法，并用你添加的条件给出证明. 我的收获与反思