12.25.语文练习题.docVIP

PAGE  PAGE 9 第一单元 一填上适当的词语，使句子更具体。 例，（美丽的）小鸟在树上（快乐地）歌唱。 1.（ ）小女孩（ ）哭了。 2.（ ）小雨（ ）下个不停。 二．将句子补充完整。 1.（ ），小明在（ ）里扫地。 2 .昨天（ ）带我去（ ）看（ ）。 3.（ ）里的（ ）真多啊！有（ ），有（ ）,还有（ ）。 三.按要求写句子 1.有趣的蒲公英把草地点缀得可爱极了。（改为“被”字句） 2.蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。（改为“把”字句） 3.当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。（用加横线的词语写句子） 4.小草从土里长出来了。（改为拟人句） 5.再看看笔陡的石级······真叫人发颤！（给加横线的词语换个说法，保持句子意思不变） 6.我奋力向顶峰爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样······ （用加横线的词语写句子） 7.圆溜溜的柿子挂满枝头。（改为比喻句） 四 仿写句子。 “八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着”知了，知了。“ 第二句话把天热到什么程度具体描述出来了，使读者更形象地体会到了天气的炎热。试一试，用同样的方法把下面的句子描述得更具体。 冬天真冷， 五．填空。 1.课余时间，我喜欢（ ）、（ ）、（ ）······我喜欢这样（ ）的课余生活。 2. 暑假里，我坚持天天读书，有《 》《 》《 》等。 佳句欣赏 《槐乡的孩子》 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了。” ······· 男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 难句理解 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 分析：课文最后以爸爸的话结尾，发人深省。这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这就是“真有意思”的“意思”。这句话也告诉我们，在人与人的相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。 第二单元 仿照课文中这段话，写一写你平时喜欢做的事，注意用上加横线的词语。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 二．用“每次······都······”造句。 三．照样子，把句子补充完整。 例。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在专心地读书。 1.一个（ ）的星期天，我和表哥（ ）。 2.那是一个（ ）的夜晚，我和妈妈（ ）。 四．按要求写句子。 1.这块大石头是被冰川带到这里来的。（改为“把”字句） 2.这块大石头对他发生了兴趣。（改病句） 四．在括号里填上恰当的词语，使句子表达更具体。 1.庆龄笑了。 庆龄点点头，（ ）地笑了。 2.伯伯家养的鸽子漂亮。 伯伯家养的鸽子，（ ）的嘴巴，（ ）的眼睛，漂亮（ ）！ 难句理解 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 分析：“每次”“都要”“仰望”这三个词语体现里列宁喜欢灰雀的情感。从“经常”一词体现了列宁对灰雀的关心和爱护。 2.高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着他微笑。 分析：在小男孩拍照之前，高尔基听从他的“吩咐”，而且还等了“很久很久”；开始照相时，“高尔基侧过脸，对着他微笑”，所有这些细节都反映出高尔基积极配合小男孩的工作。特别是“很久很久”，表明在这样长的时间内高尔基没有厌烦，反映了他对小男孩怀有极大地耐心。另一方面，小男孩“吩咐”高尔基做到沙发上看报纸，然后摆弄了很久，说明那个小男孩熟练的照相技术和做事认真、有主见。 第三单元 按要求写句子。 妈妈是老师。（扩句） 2.这个风筝飞得很高。（改为感叹句） 3小伙子们找到了“幸福鸟”。（改为“被”字句） 4.我们在田野里高高兴兴地放风筝。（缩句） 5.秋天的雨，把秋