12.7到周边去看看导学案.docVIP

《到周边去看看》教学设计 临城镇学区东街中心小学王素珍 学习目标 1、知识目标：认识我国周边的主要国家，以及这些国家的国名来历和国家的特点。 2、能力目标：通过教材范例去搜集整理资料了解更多的邻居国家。 情感目标：初步感知东方文化的多彩奇妙，产生对亚洲文化的兴趣和认同感。 教学准备 教师：多媒体课件——具有亚洲各国典型风格的图片、视频资料，了解亚洲国家的典型风俗。 学生：预习教材《我们的左邻右舍》相关内容，收集有关我们邻居的国名、别称的资料。 教学重点： 1. 周边国家的名称及位置 2. 周边国家的主要地域特色 学习难点1、邻国众多且名称容易混淆，如：吉尔吉斯斯坦、坦吉克斯坦等。2、邻国的文化习俗与该国的进形地貌、地理位置、气候条件、宗教信仰、历史渊源等的某种联系。学习方法1、借助资料分析归纳。 2、自主探究与小组合作学习。培养学生在学习过程中的主动参与、按时按质完成任务的习惯和方法；学习过程中的观察、探究、思考、表达能力；搜集、整理、分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力等。3、情感体验。挖掘教材本身的情感因素，加强学生学习过程中的情感体验和情绪调控，了解世界上民族多样性和习俗多样性，树立地球村的以邻为伴，以邻为善的价值观和世界观。4、动手操作 信息收集整理。 5、顺口溜记忆法。这种学习方法既可以创作，也便于记忆。【教具准备】教师制作的PPT课件教学过程： 一、引入话题 活动一：异国风情游。 1、同学们，喜欢旅游吗?想不想到国外去看看?那今天老师就想带大家一起到周边的其他国家去看一看，做一次不出门的旅游。 2、播放课件：异国风情。 画外音：让我们在开始今天的旅行吧！ 第一站：这个国家的传统的建筑风格和我家古代建筑十分相象，美丽的风光，诱人的美食，你猜出来了吗？这是他们的传统服装。 第二站：这是这个国家标志性的建筑。从她们华丽的衣着中你猜到这个国家了吗？让我们一起参加一个婚礼吧。这又是在做什么呢？ 第三站：这座山是世界闻名，先来品尝美食。这是这个国家的国花、??统服饰，猜到了吗？ 3、日本、韩国、印度这几个国家都与我国邻近，就好像我们的左邻右舍一样。 板书课题：我们的左邻右舍 看了刚才的片段,从那些动人的画面和音乐中,你对这些绚丽多彩的异域风光是什么感受? 二、活动探究 活动二：地球村里的邻居 中华民族是一个热爱和平和友谊的民族,我国很早就与周边国家有了密切的联系与交往,各国人民之间建立了深厚的友谊和感情。 （一）自主预习、小组合作 出示课件 1.在我们的周围,都有哪些左邻右舍?我们一起打开课本84页,在地图上找一找. 2.谁来告诉大家,你们都找到了哪些边界相邻的国家?请按照东南西北不同的方位说出来. 3..还有一些国家与我们仅一海之隔,你知道它们是哪些国家? 与15个国家相邻：东为朝鲜，东北为俄罗斯，北为蒙古，西北为俄罗斯、哈萨克斯坦，西为吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦，西南为印度、尼泊尔、锡金、不丹，南为缅甸、老挝、越南。与中国隔海相望的邻国自北而南依次是：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚及印度尼西亚。周边的国家：乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、斯里兰卡、孟加拉国、泰国、新加坡等（克什米尔是一个地区） （二）成果展示、教师引导小组汇报自己找到的国家，并说一说自己的方法。让小组发言人展示他们的成果。 （三）小组讨论，形成成果（视频、出示课件）纠正在填写在书上方框里。 （四）巩固练习：游戏分组找国家：巩固练习课件在我国的北面有哪些邻国？西面是哪些邻国？学生自读这些国家的名称，边读边想它们在我国的什么方位？用自己喜欢方式或方法记住它（出示课件） 1、请你选择一个国家的名称，并说出它在中国的方位，跟随音乐节奏像这样：（出示课件）韩国韩国 ，中国的东面。 2、先让小组进行尝试，可能会有很多精彩出现。3、教师出示比较全面的，精简的让学生先读，后全班背诵。边背边想想它们的位置：朝俄蒙，哈吉塔阿巴印尼锡不丹南面邻国有四个缅泰老挝和越南隔海七国要记全印马新文菲日韩 3、接下来，老师想和大家玩一个小游戏。先来一个热热身：测试方位。学生根据教师的手势方向，迅速齐答东、南、西、北四个方向。 师生共同游戏。老师是中国，一名学生代表一个国家。游戏开始：我是日本在中国的东面，我是 在中国的 （手中拿一卡片写国家名。） 活动三：去邻居家瞧瞧（视频） 猜国名 说来历： 1、我们左邻右舍的很多国家除了有自己的国名外，还有着自己的别称，下面的别称各是指的哪个国家，为什么要起这样的别名骑在马背上的国家？课件出示：“狮城” “月亮之国” “牛首之国” “” 2、请同学们读课本Ｐ85，快快从书中寻找答案吧！生自由读书，师巡视。 3、全班交流。课件 狮城新加坡：因本岛形状得