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生为主、重合作、有效参与提素质 第12课 罗布泊，消逝的仙湖 还课堂给学生，让学习更快乐 人教版-语文-八年级下册-第三单元-《罗布泊，消逝的仙湖》（吴岗） 教师个性促提升 教师合作来导学 （配套课件电子白板实施授课） 走近作者 吴岗博士：男，1976年10月生。现为中国农业科学院油料作物研究所助理研究员。1999年进入武汉大学生命科学院微z生物遗传专业学习，毕业后考入中国科学院水生生物研究所师从朱作言院士攻读硕士和博士学位，从事鱼类分子生物学研究。2004年6月吴岗获得博士学位后作为人才引进，到中国农业科学院油料作物研究所从事基因工程和转基因安全研究。在攻读硕士和博士学位期间，一直从事分子生物学研究，曾参加多项国家自然科学基金项目和国家973的研究。主要研究方向为转基因载体系统的设计与构建、重要发育相关基因的功能分析、生长激素的分离纯化及检测、重要功能蛋白的体外表达纯化等。来中国农业科学院油料所工作后，参加油菜脂肪酸分子育种相关研究，其中包括国家自然科学基金（编号71099 ）“油料作物脂肪酸合成关键基因分离与序列比较研究”和国家科技部“转基因油料作物研究与产业化项目” (编号JY04-B-1)。在我国率先将CRE-LOXP无标记载体转化系统引入油菜转基因育种，搭建了无标记油菜RNAi载体构建技术平台。 文学常识了解 报告文学的文体特征：报告文学兼有文学和新闻的两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。　　 课堂展风采 学习目标： 1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。 2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。 教学重点、难点 1、学习对比和引用数据的方法。 2、深入理解作品传达的强烈的忧患意识。 课前热身、自主预习  1、给下列加横线的字注音。 萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞噬( ) 裸露( )鹭鸶（　）（ ）　 栖息（　） 濒临（　） 戈壁( ) 无垠( ) 罗布泊( ) 2、选择恰当的词语填空。 　　 盲目增加耕地①水、盲目修建水库②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河⑤干了。A抽 B．用 ．截 D．引①处填____ ②处填____ ③处填____④处填____ ⑤处填_____ 3、解释词语： 　 沧海桑田： 　 近在咫尺： 　 浑然一体： 预习等级： 组长签字： 课堂展示、合作学习 1、罗布泊为什么被称为“仙湖”？描绘一下这“仙湖”的景色。 2、这“仙湖”为什么会消逝？请说说你的看法。 3、本文体现了作者怎样的思想感情？ 预习等级： 组长签字： 课堂反馈、巩固提升 1、说说你所知道的生态环境被破坏的事例。  预习等级： 组长签字： 一课一练  1、为下列句中画线字注音，根据拼音写汉字。 ①他站在船头四下远眺（ ），感叹这里的美景。 ②塔里木河下游河水丰盈，碧波荡yàng（ ），岸边胡杨丛生，树木茁壮。 ③胡杨林是牲畜天然的庇（ ）护所和栖息地。 ④塔里木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞shì（ ）着夹缝中的绿色长城。 2、把下面一段话重新排序。 ①30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。 ②那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心清沉重。 ③30年在历史的长河中只是一瞬。 ④此时此刻，我们停止了说笑。 排序：________________ 3、读课文，按课文内容填空。 文章开头就介绍了罗布泊的现状是_____________的_____________，接着回忆过去的罗布泊是_________