13.1弹力学案.docVIP

九 年级 物理 学科导学设计（教师用） ______学校 主备人 审核人______ 任课教师 课题弹力 弹簧测力计课时课型导 学 过 程备 注学习目标（2分钟） 1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。 2.了解弹簧测力计测力的原理。 3.会正确使用弹簧测力计测力的大小。 学习重点、难点（1分钟） 弹簧测力计使用时注意事项， 弹力的产生条件 器材准备：弹簧、钢尺、橡皮泥、橡皮筋、铁丝 一．预习：（6分钟） 1、物体受力后会发生___________，不受力时又恢复到___________的特性叫弹性。 2、物体变形后_____________的特性叫做塑性。 3、物体由于_______________而产生的力叫做弹力。 4、测量力的大小的工具叫做_________，在弹性限度内弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越___________。利用这个道理做成的测力计，叫做____________。 二．交流合作 展示点拔（28分钟） 探究一：弹力 同学们用桌子上的器材做以下实验； ①压橡皮泥 ②压弹簧 ③折铁丝 ④把钢尺的一端伸出桌面并用手压钢尺 ⑤拉橡皮筋，然后小组讨论它们的共同特征是什么？它们的不同特征是什么？ 交流后自主学习课本“弹力”部分回答下列问题； 什么叫弹性？ 什么叫塑性？ 什么叫弹力？ 弹力产生的条件是什么？ 探究二：弹簧测力计 看课本“弹簧测力计”部分，回答下列问题； 1、测量力的大小的工具叫_______________；课本上介绍的测力计有________和__________； 2、弹黄测力计的工作原理是___________________； 3、如何自制一个测力计？ （1） 需什么器材？ （2）零刻线如何确定？ （3）测力计的刻度如何标定？ 探究三：实验：弹簧测力计的使用 1.学生按课本步骤做实验 2.总结使用弹簧测力计的注意事项 （1）看清测力计的____和______；加在弹簧测力计上的力不能超过_______ （2）使用前，指针要______ （3）使用之前，先拉动几次挂钩以免弹簧被拉住； （4）使用时拉力方向应与弹簧轴线方向_______； （5）读数时，视线应与刻度面板_________； 三．当堂训练（5分钟） 1、跳水运动员向下压跳板,跳板受压后变弯,发生__________，同时,变弯的跳板也给运动员一个向______的弹力，将运动员弹起。 2、利用弹簧测力计来测量力的大小，它利用了力的作用效果中的（ ） A、力可以改变物体的运动状态 B、力可以改变物体的运动速度 C、力可以改变物体的运动方向 D、力可以改变物体的形状 3、如图所示的弹簧测力量程是 N，它的分度值是 N，图中所挂物体的重力是 N。 4、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ ） A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B、使用时，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C、使用前必须检查零点是否在零刻线 D、使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程 四．拓展延伸（3分钟） 左右两边各用3 N的拉力拉弹簧测力计,测力计静止不动时,此测力计的读数是( ) A、0 B、3 N C 6N D、缺少条件,无法确定 五．反思 复习导入：力的作用效果有哪些？ 一．学生阅读课本P52—53，自主完成预习 探究一. 教师指定小组展示，其他小组补充完善，这时教师需适当引导 对弹力的产生条件教师可能需通过实例加以引导 探究二.教师引导学生学习测力计的工作原理时，需要做一个演示实验：一根弹簧下，先后挂一个钩码，两个钩码，四???钩码，观察弹簧的长度 探究三.学生做实验时，教师需巡回指导 三．学生自主完成，教师巡回指导、点拨 四．完成当堂训练的小组，完成拓展延伸。学生以为用弹簧测力计测力时，弹簧只受一个力，而实际上，弹簧两边都受到力，这时教师需通过实例帮助学生理解