信息技术教师的职业生涯规划.docVIP

摘要】： 偶像崇拜古已有之,但在新的时代背景之下中学生追星的行为与“前人”相比,产生了新的变化,呈现出新的时代特征,同时也引出了一系列教育管理的新课题。因此,本研究旨在了解中学生追星现状,为学校进行学生管理提供有益参考,为教师、家长及中学生本人提供有益建议,从而帮助中学生健康成长,真正“成人”。 本研究主要采用了实证研究的方法,以问卷调查和深入访谈为基础,尝试从教育学、心理学、社会学等多种视角出发,运用其相关理论,从而以一种综合性的思路来研究中学生追星现状。研究对象为上海中学生,为了使抽取的样本具有比较大的代表性,本研究选取了上海市三所初中六年级(初中预备班)到九年级(初三)的11到16岁的各年龄段的2098名学生进行问卷调查,共收回有效问卷1934份。调查主要围绕中学生追星主体、中学生追星对象、中学生追星的价值取向、中学生追星情感特征、中学生追星主要行为、中学生对追星现象的自我理解、中学生对追星的自我评价、以及中学生周围的反应及对应等几个问题展开。 结合深入访谈的结果,本研究发现:中学生偶像崇拜现象普遍存在,在新时代背景下,尤其是在互联网、手机等新兴大众媒体的影响下,加入粉丝群体是中学生追星的主要形式。这也使得中学生追星在继承前人的同时,其主要行为、情感特征发生了变化,具有了区别于以往个体追星的最大的新特征:即其组织性、群体化、排他性、去个体化及消费性特征。 由此,本研究针对上述调查结果,提出了关于偶像崇拜、粉丝文化、粉丝成因等方面的几点反思,并在此基础上为学校提出了更新榜样教育的观念,引入偶像—榜样教育模式,以“学生为本”建立中学生粉丝管理团队的建议;为教师提出在充分理解中学生生命特质的前提下,利用“对话”等手段对中学生偶像崇拜实施爱的管理模式,用教师之爱引导学生更懂得“自知”,更具“生命感”的建议;为家长提出了进一步加强与学校沟通与合作,在应对中学生追星的新问题时,应参考从学校、教师处获得的关于教育、心理、管理等方面专业的经验与建议,并孩子给予更多的尊重与宽容的建议;最后为中学生粉丝自身则提出崇拜而不失度、激情而不失理性的建议。 最近发生的两件新闻令人们忍俊不禁，一是港星刘德华在内地拍摄电影时，一位中学生为了一睹其尊容,实现“零距离”接触的梦想，竟然在他下榻的宾馆内的床底下，忍着饥饿“潜伏”了17小时，吓得这位“影帝”、“天王”尊容失色，差点夺门而逃;二是几位女中学生为了争得影星胡兵的亲笔签名，不惜以酒相拼，岂知不胜酒力，结果几位酩酊大醉。作为追星一族的中学生，现在居然痴迷到如此地步，这究竟是何种“魔力”在作祟？这是否预示着中学生的信仰缺失而导致盲目迷信？社会是否该检讨一下，我们为中学生营造了何种娱乐氛围？ 中学生正处于懵懂的青春期，对于社会的理解还只是一个混沌的概念，他们的认识水平也流于表面和肤浅，对未来也充满了美好的幻想和憧憬。而娱乐圈的偶像多数是以他们亮丽的外在美作为自己最大的取胜资本，成群的少男少女成为他们的“俘虏”就不难想象其原因了。但是，那些偶像明星们为之自信的经过精心包装和设计的外在美又有多少是真实的成分呢。偶像对中学生追星族思想和行为的牵引作用是不可忽视的，甚至会影响到中学生追星族的人生观和价值观。如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、积极进取的精神，自然会受到社会各界的推崇。但值得注意的是，其中有些宣扬颓废、消极、没落的东西对正处在接受社会意识形态影响的中学生追星族来说，其负面的影响可能会非常的大。 “成功人士不等于魅力人士”，许多中学生追星族如是说。不少成功人士，包括一些“国宝级”成功人士，在追星族看来，除了腰包鼓鼓之外，从头到脚似乎散发不出多少魅力。而那些身价百倍的明星，既能日进斗金，形貌又能“放电”，这才是魅力四射的主儿。于是，校园掀起一波又一波的追星潮。先是影星、歌星，什么“四大天王”、“四大天后”，继之琼瑶热、岑凯伦热、小女生席绢特制的“冰淇淋文学”热，接着又是球星，金奖得主范志毅、大阳神队的胡志军、身价过亿的姚明先后被力捧。 中学生追星族说起明星的尊号如数家珍，什么“青春美少女队”、“四小歌后”、“后街男孩”、“小虎队”、“狂野歌后张惠妹”、“香港小天王谢霆锋”、“本色男儿古天乐”、“金童玉女毛宁、杨钰莹”、“玉女派掌门周慧敏”……一口气能列出一箩筐。他们追星时，照相机、望远镜、签名CD一样都不能少。为了一瞻明星的风采，他们可以冷落父母。“今天我爸爸住院了，但我没去医院看他，到这里看你来了”。这是一位女中学生在刘德华上海歌迷会上说的一句话。周华健在上海开个唱会时，有位超级少女星迷为了签名，居然在里三层、外三层的包围中“杀”开一条血路冲到自己的偶像面前。帽子飞了，头发乱了，脚踩肿了全然不顾，拿到签名激动得涕泪交流。父母生日、生肖、身高、爱好，他们全不知晓；偶像的这些，他们却烂熟于胸，